五年级渔舟唱晚教学设计1.docxVIP

合科教师备课模板 学科 音乐 年级 五年级上 执教 教学 内容 第一课 朝夕 课型 聆听、演唱 课时 1课时 教学 目标 1.感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。2 。通过学习歌曲，能够唱好二声部合唱，提高二部合唱的表演能力。 重点 难点 教学重点：对二声部合唱的理解和把；教学难点：在聆听与欣赏歌曲《晨景》的过程中，把握歌曲特点，模唱歌曲主题较有难度，变换拍子。 教具 准备 多媒体、教案、课本、打击乐器 课堂教学设计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） 一、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6.聆听全曲。 　　要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。 二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 1.先听教师弹奏一遍，想一想? 2.听一听，划划拍，试一试。 3.边唱边划拍检验一下。 4.在括号内填上拍号，再唱一唱。 三、表演《晚风》 1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。 2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。 5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。 6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。 7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。 (1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。 (2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。 (3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。 (4)学生二声部曲调合唱。 8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。 由学生与教师一起学习歌曲旋律 分组演唱歌曲旋律 全体同学一起演唱整首歌曲 由学生与教师一起练习歌曲节奏 强 弱 弱 次强 弱 弱 5.听范唱，边听边做简单的律动，体验6/8 拍的强弱特点 6.分组演唱歌曲的第一部分和第二部分，唱出歌曲的强弱感 一、二声部的演唱（1） 用朗读法让学生先建立二声部的概念，让学生对合唱中声部的知识有更深的了解。（2） 在集体掌握了第一声部的演唱之后，由师生进行合作，学生唱一声部，教师唱二声部，相互注意倾听。（3） 学生学唱第二声部，教师用钢琴弹奏二声部的旋律，帮助学生唱好二声部的音高。教师再合作演唱第一声部。（4）学生分组进行两个声部的演唱，教师指挥。并对两个声部的演唱给予评价。二、歌表演学生进行二声部的演唱，同时结合歌曲的旋律律动即兴进行表演，教师给予指导和评价。 三、学唱低声部 四、学唱高声部 作业 布置 熟悉背唱二声部歌曲，辨别6/8拍和4/4拍 教学 反思 在教学过程中与学生多交流互动，培养学生的音乐感和节奏感。 （备注：整个内容5号字，宋体，单倍行距；一课时一个独立模板）