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08-09 三年级上册《数学研究》教案 第一课时 可能性（一） [ 教学目标 ] ： １. 使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定” 可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。 ２. 能够列出简单实验中所有可能发生的结果。 ３. 培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学 [重、难点 ] ： 体验事件发生的确定性和不确定性。 [教学过程 ]： 一、活动引入新课 击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。 猜猜他抽中了什么签？ （引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性） 二、自主探索，获取知识 （一）教学例题 1 请同学们看前面，这里有个盆：１号盆、２号盆 。( 实物：例题上的装有不同颜色 小球的盆 ) 咱们来看看里面都有些什么颜色的球。 展示两盆中球的颜色、数量。 1、从１号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗？为什么？ 学生讨论，教师巡视指导。 各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言？（依次指名学生说） （依次板书：一定 可能 不可能） 师：小朋友讨论得都非常好。下面，我们实际来摸一摸，验证一下。１号盆，谁来？ （学生摸出３个后提问，如继续摸下去，结果怎么样？） 2 、从２号盆里任意摸一个呢？ 请小组讨论 请学生摸一摸（摸出３个后提问， 如继续措下去， 能摸到红球吗？那可能摸出什么球？ 为什么？）（老师可根据盆里剩下的球随机提问，如：接下去可能摸出什么颜色的球？接 下去一定能摸到什么球？ ,, ） 3 、活动小结 （二）教学例题 2 1 `1 、生活中有许多的“可能性” 例如： ,, （请学生举例几个） 2 、自已阅读书本例题 2 谁理解题目意思了，给大家解释一下。 独立完成 3 、汇报、讲评 4 、练习 108 页练习二十四第一题。 三、全课总结，课外延伸 这节课我们学习了有关可能性的知识 ，把今天所学的知识和我们的生活联系起来， 想一想 生活中哪些事是一定会发生的，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可 能不发生的呢？你能举出一些例子，用“一定” “可能”、“不可能”说一说吗？请同学 们先下位和你的好朋友说一说。 （学生说） 学生说完后全班交流。 四、巩固练习 P108 2 、3 五、课后反思： 第二课时 可能性（二） [ 教学目标 ] ： 1、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 2 、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力。 3 、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学习 兴趣。 教学 [重、难点 ] ： 能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 [教学过程 ]： 一、引入 2 用自己的话说一说什么是“可能性”举例子说明。 今天我们继续学习关于“可能性”的知识。 二、实践探索新知 1、教学例 3 （比较两种结果的可能性大小） （1）观察、猜测 出示小盒子，展出其中的小球色彩、数量， （四红一蓝） 如果请一位同学上来摸一个球，你们猜猜他会摸到什么颜色的球？ 和同桌说一说，你为什么这样猜？ （2 ）实践验证 学生小组操作、汇报实践结果。 汇总各小组的实验结果：几组摸到红，几组摸到了蓝色。 从小组汇报中你发现了什么？为什么会有这样的情况？ 小结：摸到红色多，摸到蓝色的少，因为盒中球红多蓝少。 （3 ）活动体验可能性的大小 小组成员轮流摸出一个球，记录它的颜色，再放回去，重复