人教版小学语文一年级下册教学计划37653.pdf

2014 年春季小学一年级下册语文教学计划 执教人：龚小莲 一、学生基本情况分析： 本班共有学生 24 名，有 6 学习后进生。 经过第一学期的学习， 部分 学生能认汉字 500 字左右，其中极少数同学能认 800—— 1000 字左右。 每生能写汉字 100 字—— 150 字之间，少数能写 200 字左右。对偏旁部 首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字 典法打下了基础。写字姿势正确，但有 3—— 4 人因身体原因及习惯不良， 需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不 出声、不指读。 本学期将进行每天中午半小时的阅读时间， 再加大阅量。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容。 8 个单元 8 个专题，分为 8 组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、 动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科 学。 8 个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、 能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内 容的局限性。每组包括 1 课“识字”、4—5 篇课文和 1 个“语文园地”， 各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、 对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 34 篇，内容丰富多彩。 “语文园地”包括 4 个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学 生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词 佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交 际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 本册识字的编排， 继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 550 个常用字，会 写 250 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标 明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一） ， 列出了全册要认识的字，生字表（二） ，列出了全册要求会写的字。 三、教学总目标（听说读写能力的安排） ： （一）识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2 、认识常用汉字 550 个，其中 250 个会写。 3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 4 、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 。 5、能用音序法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2 、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4 、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （三）写话 1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话 （四）口语交际 1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 2 、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4 、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交