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环保教育教案集（一） 课题一： 环境和环境问题 七（ 1）班 教师：陈庚 教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问 题产生的原因，人类对环境问题的关注。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程： 一 .什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中 心事物相对而言的。 我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的 环境，它包括自然环境和社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、 水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。 社会环境是 人类在自然环境的基础上， 通过长期有意识的社会劳动所创造的人工 环境。 二.人类与环境的关系 [ 学生活动 ] 举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物，自然环 境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、 互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。 人类通过 生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生 产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁 波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反 过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。 三.人类面临 的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的 1 / 28 地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚 至影响人类生存的种种问题， 这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生 经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好 第二阶 段——传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶段， 工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期， 环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境 问题有： （1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、 水旱等自然灾害 （2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素， 或含有某种不适合人体 后记： 1．6 月 5 日世界环境日 全人类关心环境与发展的问题 。自然环境对现代经济发展具有 推动和约束的双重作用。 环境问题引起了人类的重视， 明智地选择了 可持续发展的道路。 这是人类在历史发展中的经验总结， 也是人类在 历史发展中的基本目标和任务。 1972 年 6 月 5 日，一个值得纪念的 日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议， 各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题， 发表了人类 划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上 的一个里程碑。 1972 年 10 月，在第 27 届联合国大会上，决定设立 联合国环境规划署，并确定每年的 6 月 5 日为“世界环境日”。联合 国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。 “世界环境日