百分数的认识教学设计 1.docVIP

PAGE PAGE 1 《百分数的认识》教学设计 教学目标： 　　1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 　　2、在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 　　3、提高学生搜集、分析信息的能力，锻炼学生的口头表达能力，体会数学的价值。 教学重点：充分理解百分数的意义。 教学难点：理解百分数的意义，感受百分数与分数之间的联系和区别。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 　　一、感受百分数在生活中的应用。 　　1. 出示生活中毛衣和羊毛衫中羊毛的含量，引出百分数。（板书课题） 2、教师提问：你们想知道百分数的哪些知识？ （百分数的意义、百分数的读法和写法） 　　二、探索交流，解决问题。 　　(一)理解百分数的意义。 　　1.看书自学，初步感知百分数的意义。 课件出示学习要求： 自学教材P82-83页的内容，完成下列学习目标。 （1）、会正确读、写百分数。 （ 2）、完成P83页做一做的1、2题。 （3）、归纳出百分数的意义。 2、教师归纳总结： 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率或百分比 3、在实例中理解百分数的意义。 （1）、六（七）班女生人数占全班人数的57%，（ ）是（ ）的57%。 （2）、一条路，修了40%,( )是（ ）的（ ）%。 4、反馈：说意义，这些百分数表示什么意义？ 羊毛：85%羊绒：15% 羊毛：85% 羊绒：15% 5、学生活动：玩游戏 游戏规则： 1、在20秒内写10个百分数，看谁写得又多又好。 2、不能直接告诉大家，你写了多少个百分数。 3、要求用一个百分数来描述你完成了规定任务的百分之几，然后大家来猜你写了多少个？ 三、巩 固练习 :对号入座 120%、45%、98%、8.1% 、55%、1%、100% （1）这节课，同学们学的积极主动，老师希望理解了百分数意义的同学占（ ）。 （2）一本故事书已经看了全书的（ ），还剩下全书的（ ）没有看。 （3）把一根47米长的铁丝平均分成100份，每份长（ ）米，每份占全长的（ ）。 （4）小明的爸爸是著名的牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到了（ ）。 （5）据调查，我国儿童的肥胖率达到了（ ）。 四、比较百分数和分数的联系与区别 五、猜百分数： 百发百中 百里挑一 事半功倍 一分为二 六、总结 这节课你一定与老师一起快乐、紧张过，也许也还有一些遗憾，请用百分数表示你的这些情绪。 快乐占（ ） 紧张占 （ ） 遗憾占（ ）