(中小学教师)师资队伍建设实施方案.pdfVIP

（教师）师资队伍建设 实施方案 学校： 时间： 师资是学校的第一资源 , 是加快我院发展，提升学院核心竞争力 和综合实力的动力之源。 为进一步调动教师教育教学和科研工作的积 极性，培养和建立一支规模适当、结构合理、素质优良、爱岗敬业， 教学改革意识强， 科研应用能力强， 与学院发展相适应相对稳定的高 水平师资队伍；打造学院的办学特色和优势， 促进学院的可持续发展， 特制定本实施方案。 一、指导思想 根据《国家中长期教育政策和发展规划纲要（ 2010-2020 年）》 和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神。学院 将贯彻创特色、创品牌的战略思想，遵循“壮大队伍、优化结构、突 出重点、强化实践、 注重师德、 提升水平” 的原则，通过培养、 引进、 外聘高层次人才等途径，紧紧围绕人才培养目标，以学科、专业团队 建设为核心，为学院的逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才 健康成长的有效机制， 真正建立一支德才兼备、 素质优良的师资队伍， 为实现我院成为特色鲜明， 质量过硬的省内一流职院的发展目标创造 条件。 二、建设目标 以专业建设为中心，建立高效灵活的高层次人才培养和引进机 制，优化师资队伍结构，建设一支师德高尚、学风严谨、富有创新精 神的高素质、高水平的教师队伍。到 2015 年，争取实现以下目标： 学历提升目标：进一步要求 45 岁以下的青年教师参加研究生学 历学位学习。除医卫类等紧缺专业公开招聘部分重点院校本科生外， 引进教师的学历门槛设为硕士研究生， 引进的本科生要求其继续参加 研究生学历学位学习，使获得研究生学历或硕士以上学位的占 45 岁 以下教师总数的 40%以上，并覆盖到所有专业。 职称结构目标： 5 年内，使学院具备教授、副教授的教师比例占 专任教师总数的 35%以上。努力提高中青年教师正高职称所占比例， 逐步使高级职称的年龄结构、专业结构合理化。 “双师型”教师队伍建设目标： 5 年内，使“双师型”教师达到 专业课教师总数的 70%以上，省级以上精品课程、 省级教改试点专业、 学院重点建设专业达到 80%左右。初步建立一支师德优良，专业知识 深厚，有一定行业背景，实践工作经验较丰富，专业技术应用能力较 强的高素质“双师型”教师队伍。 师德建设目标： “十二五”期间，学院师德建设的基本目标是 “爱 岗敬业、为人师表” 。通过开展师德教育活动，树立一批师德模范， 以榜样的力量带动全院教师师德建设的发展； 通过建立和完善相应的 管理制度，形成包含师德评价在内的评价机制和奖惩机制。 制度建设目标： 通过合理的制度约束和制度引领， 充分发挥制度 的规范作用和导向作用。根据《教师法》 、《高等教育法》、《湖南省中 长期人才发展规划纲要（ 2010 年-2020 年）》等文件要求，从学院实 际出发，制定一系列涉及学院发展和教师切身利益的人事改革制度， 修订一些已不符合社会发展现实和学院实际办学情况的规章制度， 特 别是各级人才的管理和激励措施， 探索管理的新模式， 完成新一轮的 人事管理和分配制度改革。 三、实施方案 （一）积极引进高层次、高技能专业人才，优化教师队伍结构。 拓展人才引进渠道，充实教师队伍力量。针对我院教师现状，切实加 大人才引进工作力度。根据专业建设与发展和教学、科研、社会服务 的需要，通过向社会公开招聘、引进等方式，从大学、科研院所、大 型企业逐年引进具有硕士研究生以上学历、副高以上专业技术职务、 高水平、高技能的专业教师和“双师型”教师或科研人员，重点充实