探究对于《建筑材料》教学方法的几点思考 .docxVIP

工程建筑学相关资料ENGINEERING ARCHITECTURE RELATED INFORMATION 工程建筑学相关资料 ENGINEERING ARCHITECTURE RELATED INFORMATION PAGE PAGE 1 探究对于《建筑材料》教学方法的几点思考 　　论文关键词：自主学习法　协作学习法　直观教学法　实践学习法 　　论文摘要：针对建筑材料课程教学存在内容繁多、系统性差、内容滞后、实践性强等问题，对其教学方法提出一些思考。 　　《建筑材料》是建筑工程技术专业一门重要的专业基础课，又是通往其他专业课程（如建筑结构、建筑施工）的桥梁。长期以来，这门课内容繁杂、系统性差、内容滞后、实践性强的特点，困扰着广大师生。面对日渐紧缩的课时，如何高效高质量地完成教学任务，达到教学目的，是所有从业教师的共同关注和不断探索的问题。 　　一、针对教材内容滞后的特点，采取以自主学习法为核心进行预习、复习 　　由于当前所使用的高职《建筑材料》教材相对的思想有点滞后，并不适合培养未来人才的需要，没有从当前建筑工程实践出发，一针见血地指出问题的所在，不能预见各种材料存在的问题以及未来的发展趋势；所涉及的技术标准、技术规范也在不断地更新，这就要求学生通过网络、书籍掌握这些知识以弥补书中的不足，同时使学生养成良好的自主学习习惯。 　　二、针对教材内容繁多的特点，采取以协作学习法为核心进行小组学习 　　建筑材料课程所涉及的教学内容繁多，如水泥中的通用水泥就有六种之多，每种水泥的特性、适用范围又各不相同，为了让学生更好地掌握，我把学生分为六个小组，每一小组学习一种水泥，然后全班同学对这六种水泥进行比较、总结（相同和不同之处）。这样，既培养了学生团结协作的能力，又锻炼了学生归纳总结的能力，同时还锻炼了学生口头表达的能力。 　　三、针对教材内容系统性差的特点，采取以直观教学法为核心的教学方法 　　1.多媒体教学法 　　利用计算机网络强大的文字、声音、图表、视频、动画等形式表现的信息处理功能，形象直观地再现客观事物，改变一支粉笔、一块黑板的模式，增加教学的生动性和丰富性，使教学达到简单明了、浅显易懂的效果。 　　2.案例分析教学法 　　以实际建筑工程中出现的案例为载体，针对实际工程施工过程中出现的关于该建筑材料的工程问题，引出问题、分析问题和解决问题。例如，某工程实际施工中，石灰砂浆粉刷过的墙壁出现了鼓包开裂现象，分析是由于过火石灰引起的，可以通过对石灰进行陈伏来解决这个问题。 　　3.启发引导式教学法 　　由于建筑材料在教材和教学中的叙述性很强，为了增加趣味性，应注重应用启发式教学方法。教学过程中通过教师的启发引导，帮助学生获得信息，掌握学习要点，培养学生的兴趣，将学生从被动教育中解脱出来，促使其在教学活动中主动探索。例如，某大体积的混凝土工程，浇注两周后拆模，发现挡墙有多道贯穿型的纵向裂缝，对于这种质量问题进行引导，从所使用的水泥人手，发现熟料中C3A和C3S含量高，导致该水泥的水化热高。 　　四、针对教材内容实践性强的特点，采取以实践学习法为核心进行实践教学 　　实验课是建筑材料课的重要环节，通过实验，不仅能验证已学材料的性质，还能锻炼动手能力，培养分析问题、解决问题的能力。 　　除了加强课堂实验教学外，还应加强社会实践，让学生深入工程实践中去，培养学生掌握基本操作技术，使理论与实践有机结合。 　　建筑材料课程内容多而杂，教材内容滞后，为达到良好的教学效果，就必须改进传统教学方法。其中直观教学法激发学生学习兴趣，提高课堂质量，案例教学法是使学生达到综合运用知识的目的，实践教学法是培养学生动手能力的手段，利用互联网是拓展学生知识的渠道。可以根据不同的材料、不同的章节选用合适的教学方法，把这些教学方法有机结合起来，教学效果会更好。 　　参考文献 　　［1］张松.对《建筑材料》课程的教学探讨［J］.甘肃科技，2003（6）. 　　［2］李文利.浅谈高职专业课程教学［J］.海淀走读大学学报，2004（3）. 　　［3］陈宝瑶．高职院校《建筑材料》课程教学改革的探索［J］.黎明职业大学学报，2006（51）.