《化学》（医药卫生类）教案：第三章++第二节溶液组成的表示方法.docVIP

PAGE 教师课时授课计划 课程名称 专业 教案序号 教学时数 化学 医药卫生类 8 2 授课 题目 第三章 知晓溶液的基本知识 第二节 溶液组成的表示方法 课时 目标 知识与技能 掌握物质的量及其单位、摩尔质量的概念及有关计算。理解化学反应中各物质之间物质的量的比例关系，并运用这种关系进行简单计算。理解溶液物质的量浓度的表示方法。了解质量分数、体积分数和质量浓度等溶液组成的表示方法 过程与方法 通过讲授、举例、对比等方法，引导学生逐步建立起微观与宏观的联系，从而掌握有关物质的量的概念及计算，掌握溶液组成的几种表示方法 情感态度与价值观 懂得学好物质的量及其单位摩尔、溶液组成的表示方法，是医药卫生工作者的基本素质；通过学习溶液组成的表示方法，培养学生科学、严谨的思维方式 教学 重点 难点 重点：溶液组成的表示方法；物质的量的概念、摩尔质量的计算；浓度的基本计算 难点：物质的量的概念、摩尔质量的计算；浓度的基本计算 教学 媒体 《化学》（医药卫生类），总主编刘斌，主编刘景晖，高等教育出版社《化学学习指导与练习》（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社 《化学实验与实践活动》（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社《化学教学参考书》（医药卫生类）配套电子演示文稿，主编唐智宁，高等教育出版社 教学 方法 运用讲授、举例、启发、推理、讨论等方法进行教学 教学 评估 课堂提问、讨论情况、课堂练习 课后作业 教师课时授课计划 续表 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 演示文稿内容 设计意图 课前准备 熟悉教材和电子演示文稿：第三章第二节“溶液组成的表示方法” 准备相关资料、素材 熟悉教材和电子演示文稿中本节内容 思考教学方法的实施过程 查看学生的作业和预习情况 复习初中化学中质量分数的内容，完成《化学学习指导与练习》（医药卫生类）第三章“课后复习区”的相关内容和第二节的“课前预习区” PPS第三章第11～15页 师生分别完成课前教、学准备 对新旧知识做到温故知新 新课引入 第三章 第二节 溶液组成的表示方法 演示PPS文稿 展示学习要求 质疑：生病输过液吗？体检做过肝功能检查吗？浓度在医学上重要吗？ 明确学习要求 积极思考，发散思维 PPS第三章第11页 通过提问，引发学生主动思考，进入课堂情境 新课 学习 第二节 溶液组成的表示方法 质量分数 一、体积分数 1.公式 2.公式应用 二、质量浓度 1.公式 2.公式应用 三、物质的量和物质的量浓度 1.物质的量和摩尔质量 (1)摩尔 (2)摩尔质量 (3)摩尔质量的运算 2.物质的量浓度 (1)公式 (2)公式应用 演示PPS文稿 在复习质量分数的基础上，提出体积分数的概念；进行类比帮助学生理解；讲解体积分数在医学上的应用，加强学生记忆 演示PPS文稿 讲解质量浓度的概念；进行类比和练习帮助学生理解；讲解质量浓度在医学上的应用，加强学生记忆 演示PPS文稿 讲解物质的量及摩尔、摩尔质量及运算；进行有关摩尔质量运算的练习 讲解物质的量浓度的概念；进行类比和练习帮助学生理解；讲解物质的量浓度在医学上的应用，加强学生记忆 观看PPS文稿 倾听老师讲解，思考体积分数的概念和使用范围 完成课堂练习，完成学习笔记 观看PPS文稿 倾听老师讲解，积极思考，通过课堂练习加深、巩固对概念的理解 观看PPS文稿 倾听老师讲解，积极思考，善于总结体积分数、质量浓度、物质的量浓度的共同点，提高运算能力 PPS第三章第12页 PPS第三章第13页 PPS第三章第14，15页 从初中内容引入，降低教学难度；进行质量分数和体积分数类比，帮助学生理解；讲解医学应用，加强学生学好此内容的决心 克服学生运算能力较差的现状，通过类比不同浓度的共性，总结归纳，帮助理解和记忆 利用恰当的比拟，形象地解释摩尔的含义，降低教学难度，达到在微观粒子数目和质量之间架设桥梁（物质的量）的目的 通过摩尔质量的运算，加强学生对物质的量概念的理解；通过将质量浓度和物质的量浓度两者进行类比，帮助学生理解物质的量浓度，达到降低难度，分散难点的目的 课后小结 学习评估：本章第二节“边学边练” 内容小结：《化学学习指导与练习》（医药卫生类）本章“知识点梳理区” 通过课堂练习，注意学生反馈，继续深化学生对知识的掌握和理解 通过对本节内容的“边学边练”及课堂练习进行自检 通过课堂小结，使学生对概念的理解得到提升和深化 课后 学习 《化学学习指导与练习》（医药卫生类）中本章“重点归纳及难点剖析”、“课后训练区”的本节相关内容 进行课后反思，记录教学心得 丰富、钻研新课“溶液浓度的换算、稀释公式及溶液的配制” 完成作业，复习巩固。预习“溶液浓度的换算、稀释公式及溶液的配制” 通过课后反思，记录教学心得，积累教学经验，优化教学