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认识条形统计图教学设计 教材分析 本册教科书在这一单元集中认识条形统计图， 在三年级初步认识 了统计表基础上， 本节用了 1 个例题、两个课堂活动来学习用 1 格表 示 1 个单位和多个单位的条形统计图。 例 1 在选材上注意了生活现实 北京 8 月份的天气情况， 在呈现方式上都采用了表图结合， 统计表提 供统计数据，通过统计图反映其直观优势；在引导学生学习方式上， 都通过对话框的形式， 引导学生经历怎样要用 1 格表示 1 个单位， 如 何画图。 教学内 容：条形统计图 P94-95 教学目标： 1. 经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不 同方式的对比过程， 体验条形统计图表示数量多少时更直观、 便于比 较的优势，体会学习条形统计图的必要性。 2. 了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法， 能对数据做简单的 分析，能根据要求准确地画出条形。 3. 培养学生观察条形统计图的能力与思考问题的习惯， 提高用数学知 识解决条形统计图中问题的能力。 教学重点： 了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法， 能对数据 做简单的分析，能根据要求准确地画出条形。 教学难点： 了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法， 能对数据 做简单的分析，能根据要求准确地画出条形。 教学过程： 一、情境激趣： 1. 师生谈话： 你乘坐过哪些交通工具呢？你最喜欢哪种交通工具， 为 什么？ 我们在出行时，可以选择公交车、地铁等公共交通工具，不仅可以节 能减排还可以缓解交通堵塞。 2. 现在我们来调查一下全班每一位同学喜欢的交通工具是什么？ 3. 出示统计表，填表。 4. 我们刚才做的关于大家喜欢的公共交通工具的调查在数学中叫做 什么呢？ 5. 出示 2012 年 8 月北京市的天气情况图。 6. 猜一猜图例中各种图形表示的天气。 7. 这个月每种天气各有多少天？你能把他们清楚的表示出来吗？可 以用哪些方法来表示。 （生：统计表、统计图、画正字、画图示等） 出示各种方法， 指名说一说各种方法的特点， 对比后说一说条形统计 图的优势。 二、指导探究： 1. 出示课本条形统计图 说明条形统计图能更形象地表示数量的多少，更方便观察和比较数 据。 我们一起来看看条形统计图是由哪些要素组成的， 说一说这个条形统 计图横轴表示什么，纵轴表示什么，每一格表示的数量是多少。 条形统计图除了均匀涂色以外，还可以画斜线。 （演示） 2. 完成 P95页做一做。 出示统计表。 请你根据这个统计表画出统计图并回答问题。 提示：涂统计图（从上向下、从下向上画斜线） 生独立完成，展示评价作业，回答问题。 三、巩固提高 课前我们调查了同学们喜欢的交通工具， 完成了一张统计表。 现在你 能根据这张统计表完成统计图吗？ 生独立完成，展示评价作业，回答问题。 四、拓展提升 在你的学习生活中还有哪些事情可以统计。指名回答。 出示生活中的条形统计图。 分组活动，出示三组题目，说明活动要求。 第一组：统计喜欢的运动项目 跑步 篮球 足球 羽毛球 游泳 第二组：统计喜欢的水果 苹果 草莓 桃子 杏子 葡萄 第三组