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未来之路 ——描绘高中生涯彩虹 活动理念： 1、目前高中学生较少接受生涯规划教育，相当部分学生在面临生涯重要选择的时候（比如高中文理分科、高考志愿填报等），认识不够，准备不足。 2、高中生自我意识高度发展，自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我，大部分高中生能进行适当的自我评价。 3、高中学生在各方面进行探索、尝试并面临走进独立生活道路，产生了独立自主的需求，其自治需求体现在职业选择以及生涯规划上。 活动目标： 1、培养高中学生树立生涯规划意识。 2、增强高中学生对自我的认识，并结合生涯规划原则，在教师的引导下尝试初步建立生涯规划。 活动重点和难点： 1、生涯描述 2、生涯定位 活动方式： 1、讲述 2、讨论和分享 3、联想和想象 活动过程： 1、讲故事：马和驴子 在唐太宗贞观年间，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。贞观3年，这匹马被玄奘大师选中，出发前往印度取经。17年后，这匹马驮着经书回到长安，重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历，浩瀚无边的沙漠，高耸云霄的山岭，凌云的冰雪，壮阔的波澜…… 神话般的一切，让驴子听了大为惊异、好生羡慕！驴子惊叹到：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想。” “其实，”老马说：“我们跨过的距离是大体相等的。当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们走进了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。” 这个故事给我最大的感触就是：要像故事中的马一样，做事情一定要有一个长远的目标，并为之奋斗，对于人生来说，尤其如此，要懂得合理规划自己的生涯，有目标有计划的前进。 今天，我们就来关注一个话题：未来之路——描绘高中生涯彩虹（多媒体显示课题） 2、设问：人生需要规划吗? 我们今后的生涯需要提早规划吗？如果不及时规划的话，会有什么样的影响？提问班级学生有多人对自己今后的生涯规划过？ 一、为什么要进行规划 展示：哈佛大学的目标调查哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现： 27% 的人，没有目标； 60% 的人，目标模糊； 10% 的人，有清晰但比较短期的目标； 3% 的人，有清晰而长远的目标。 25 年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。 3%的人25年间他们朝着一个方向不懈努力，行业领袖，社会精英； 10% 的人，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层； 60% 的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层； 剩下的27% 的人，他们的生活没有目标，过得很不如意并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。 这个案例给我们最大的感触就是：成功人士之所以成功，多半是因为他们在有意识地规划了他们的人生。只有提早合理规划自己的人生，确立目标，然后有计划的前进。这样我们才可能成为那3% 的社会精英。俗语：“人无远虑，必有近忧”“凡事预则立，不预则废” 通过哈佛的目标调查，大家已经知道生涯需要提早规划，要多早？ 设问：中学生需要生涯规划吗？ 请看一组调查数据： 某高校研究所调查显示，逾5 成大学生认为目前就读专业不理想，近2 成大学生对就读学校不满意，3 成学生对所学专业热情不高, 仅有3.4% 的学生入学前了解所报专业。每年都有许多学生因不满意所考入的大学或专业选择复读，甚至厌学。 据了解，已经考入大学的许多大学生因为对其所报学校、专业缺乏了解，导致入学后学习兴趣不高。（大学同学：考入福州大学化学系，但是大二时觉着对专业不感兴趣，退学回高三补习，考入师大心理系。他是幸运的，但如果他一早就想好自己想要的是什么，是否可以少绕些弯路呢） 设问：一年后，各位同学也将面临人生的重大抉择，那么看完这则调查，你有何感想了？ 感悟：没有规划的人，即使考入大学也会一片茫然。生涯规划要趁早, 人生设计很重要。学习的目的不仅是为了考大学，也不仅是为了一纸文凭，更是为了今后有一个自己喜欢的、并愿意为之付出的工作。如果生涯规划从中学做起，将对人的一生产生重要意义。 教师小结：目前高中学生较少接受生涯规划教育，相当部分学生在面临生涯重要选择的时候（比如高中文理分科、高考志愿填报等），认识不够，准备不足。选择职业方向，确定未来的生活道路，是高中时期学生生活中的一个重要任务。 （设计意图：通过这组调查数据直接切入主题，旨在吸引学生学习兴趣，并让学生明白生涯规划的重要性，为下面的环节铺垫。） 《想想十年后的自己》文周迅 文章中有一句话给我的印象很深刻：如果你能及时地问自己一句：“十年后我会怎么样?”你会发现