学校人力资源管理培训课件.pptx

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第五章 学校人力资源管理第一节 学校人力资源管理的意义和内容一、人力资源管理的含义 1、定义:人力资源管理,就是指运用现代化的科学方法,对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配,使人力、物力经常保持最佳比例,同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调,充分发挥人的主观能动性,使人尽其才,事得其人,人事相宜,以实现组织目标。 2、根据定义,可以从两个方面来理解人力资源管理 (1)对人力资源外在要素--量的管理。根据人力和物力及其变化,对人力进行恰当的培训、组织和协调,使二者经常保持最佳比例和有机的结合,使人和物都充分发挥出最佳效应。(2)对人力资源内在要素--质的管理。主要是指采用现代化的科学方法,对人的思想、心理和行为进行有效的管理(包括对个体和群体的思想、心理和行为的协调、控制和管理),充分发挥人的主观能动性,以达到组织目标。二、人力资源管理的意义1、人是最为重要的、活的、第一资源,只有管理好了“人”这一资源,才算抓住了管理的要义、纲领,纲举才能目张。2、人不仅是被管理的“客体”,更是具有思想、感情、主观能动性的“主体”,是如何制定科学、合理、有效的人力资源管理政策、制度的依据。3、现代人力资源管理会为每位员工提供有效的帮助。 4、只有劳动力才会带来价值的增值三、人力资源管理与传统人事管理的区别 最根本的区别在于前者较后者更具有战略性、整体性和未来性人力资源管理将人力视为组织的第一资源,更注重对其的开发,因而更具有主动性。人力资源管理部门成为组织的生产效益部门人力资源管理对员工管理较多地体现出人本化四、人力资源管理的任务 1.制订人力资源计划 2.人力资源成本会计工作  3.岗位分析和工作设计 4.人力资源的招聘与选拔 5.雇佣管理与劳资关系 6.教育、培训和发展  7.工作绩效考核 8.帮助员工的职业生涯发展  9.员工工资报酬与福利保障设计  10.保管员工档案二、人力资源管理过程的三阶段1、人力资源挑选前的工作 (1)制定人力资源规划:数量、质量、途径、需求 (2)工作分析:招聘目标、工作资格、挑选技术、培训方案、业绩评估、激励措施2、人力资源的挑选工作(1)招聘(2)录用3、人力资源挑选后的工作(1)培训和开发(2)业绩评估(3)报酬和激励(4)工作改进方案三、未来人力资源管理的发展趋势 (一)管理职能方面的趋势  1.缩小规模即裁员的趋势;  2.技术进步要求减少某些部门,如会计部门和管理部门的工作量的趋势; 3.在世界范围内配置资源的趋势; 4.公司合并以此获得人才的趋势; 5.管理层次减少的趋势; 6.实行风险付酬的趋势; 7.适应强、变化速度快、重新配置资源的趋势。(二)管理技术方面的信息化趋势1、无纸化管理2、网络化管理(三)人力资源管理人员应扮演五种角色:  (1)一个精明的生意人; (2)一个优秀的人际关系专家;  (3)一个战略计划设计者; (4)一个卓越的心理专家; (5)一个识多见广的博学专家。(四)人力资源管理人员具备的能力:1)自我发展能力;2)适应能力;3)重新配置资源的能力;4)建立和预测影响的能力; 5)一流的解决问题的能力; 6)推动组织变革的能力;7)不断用知识武装自己的能力;8)处理模糊或不完全信息的能力; 9)遥控指挥的能力; 10)提高快速反应并使之成为竞争优势的能力; 11)成为提高劳动生产率的专家或顾问的能力;12)成为世界一流管理专家的能力; 13)善于公关以及与其他组织员工合作的能力;14)会推销自己并使之成为雇主首选的能力;15)善于领导和发展人力资源管理部门的能力;16)善于运用科学技术以推进发展人力资源开发与管理的能力。第二节 学校人力资源管理一、学校人力资源开发管理的目标(一)提升学校人力资源的贡献率 (二)提高教职工的整体素质和水平 (三)提高人力资源的参与程度和水平 (四)有效地实施学校素质教育 (五)推进学校组织的改革创新 二、学校人力资源开发管理的内容 (一)学校人力资源开发管理的战略(二)学校教职工的聘用(三)学习型组织的建立和学校人力资源培训(四)学校人力资源的激励三、学校人力资源开发管理的机制 (一)政策导向机制1、人力资源培训政策。2、人力资源引进和聘用政策。3、人力资源的工资和奖励政策。4、人力资源的职务职称政策。 (二)运行机制 1、建立开放而自行流动的人才市场,是确保人力资源有效、有序流动和形成充满生机和活力的人力资源运行机制的前提条件。2、实行地位平等,双向选择的合同聘用。这是由“权力中心”向“责任中心”转变的必然要求。3、维护学校人力资源的合法权益。这是一种满足学校人力资源生存和发展需要的保护机制。校长运用法律武器,按照法律程序维护其合法权益。4、推进学校人力资源的培训学习。 第三节 中小学校长的专业

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