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考点突破心理学主讲：任冉 考点突破 心理学 主讲：任冉 粉笔教师 教育心理学第一章 教育心理学概述 第二章 心理发展与教育 第三章 教师心理发展 第四章 学习及学习理论 第五章 学习心理 第六章 教学心理 教育心理学 第一章 教育心理学概述 第二章 心理发展与教育 第三章 教师心理发展 第四章 学习及学习理论 第五章 学习心理 第六章 教学心理 第四章学习及学习理论 第四章 学习及学习理论 考点聚焦1：学习概述一、单项选择题1.【2015年】下列属于学习现象的是（）。A.婴儿吸奶B.鸭子游水C.每天做广播操D.猴子骑自行车2.【2013年】要想做到?见义智为?，最关键的是要加强（）。A.技能的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习3.【2013年】让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。这是（）。A.外显学习B.内隐学习C.程序性学习D.技能学习 考点聚焦1：学习概述 一、单项选择题 1.【2015年 】下列属于学习现象的是（ ）。 A.婴儿吸奶 B.鸭子游水 C. 每天做广播操 D.猴子骑自行车 2.【2013年 】要想做到?见义智为?，最关键的是要加强（ ）。 A. 技能的学习 B.智慧技能的学习 C.认知策略的学习 D.态度的学习 3.【2013年 】让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符 号化的概念。这是（ ）。 A.外显学习 B.内隐学习 C.程序性学习 D.技能学习 考点聚焦1：学习概述二、多项选择题1.【2014年】下列案例中，属于学习的是（）。A.幼儿出入托儿所时害怕生人，几天后就不怕了B.老马识途C.服用后能力提升D.猴子爬树2.【2013年】下列属于态度学习的有（）。A.儿童对家庭和其他关系的认识B.对某种活动所表现出来的积极的喜爱的情感，如音乐、阅读等C.有关个人品德的某些方面的提升，如爱、关切需要和目标D.对辨别---概念---规则 高级规则等的掌握 考点聚焦1：学习概述 二、多项选择题 1.【2014年 】下列案例中，属于学习的是（ ）。 A.幼儿出入托儿所时害怕生人，几天后就不怕了 B.老马识途 C.服用 后 能力提升 D.猴子爬树 2.【2013年 】下列属于态度学习的有（ ）。 A.儿童对家庭和其他 关系的认识 B.对某种活动所表现出来的积极的喜爱的情感，如音乐、阅读等 C.有关个人品德的某些方面的提升，如爱 、关切 需要和 目标 D.对辨别---概念---规则 高级规则等的掌握 考点聚焦1：学习概述3.【2013年】下列属于有指导发现学习的是（）。A.听讲座B.上实验课C.儿童尝试错误走迷宫D.应用公式解题4【2015年】根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（）。A.把小数换算成分数B.认识时钟C.使动词和句子的主语一致D.写字5.【2015年】下列属于机械学习的是（）。A.宇航员探索太空B.尝试错误走迷宫C.小背诵乘法口诀D.中听讲座后弄清了概念之间的关系 考点聚焦1：学习概述 3.【2013年 】下列属于有指导发现学习的是（ ）。 A.听讲座 B. 上实验课 C.儿童尝试错误走迷宫 D.应用公式解题 4【2015年 】根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。 A.把小数换算成分数 B.认识时钟 C.使动词和句子的主语一致 D.写字 5.【2015年 】下列属于机械学习的是（ ）。 A.宇航员探索太空 B. 尝试错误走迷宫 C.小 背诵乘法口诀 D.中 听讲座后弄清了概念之间的关系 知识链接学习及学习的分类一、学习的定义学习是个体在特定的情境下由于 或 而产生的 或 的比较 的改变二、学习的分类1. 加涅按照学习结果（1）以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助的问题属于 。解决（2）帮助解决怎么办的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工，包括辨别、概念、规则、高级规则等属于 知识链接 学习及学习的分类 一、学习的定义 学习是个体在特定的情境下由于 或 而产生的 或 的比较 的改变 二、学习的分类 1. 加涅按照学习结果 （1）以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助 的问题属于 。 解决 （2）帮助 解决怎么办的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工，包括 辨别、概念、规则、高级规则等属于 。 知识链接（3）学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能的学习属于 。（4）指对人、事物及 。的认识，对某种活动产生的情感等的学习属于（5）如体操、写字技能，它也是能力的一个组成部分的学习属于 。2. 阿瑟?雷伯按照学习意识水平指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并改变