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享受教师的职业幸福生活 幸福，是每个人所追求的，幸福的家庭，幸福的生活，幸福的工作，享受在幸福的漩涡里。每一天、每一刻，每一分、每一秒，我们期待着幸福，我们享受着幸福。这，是我们追求的，更是我们梦寐以求的，爱一行干一行也罢，干一行爱一行也罢，我们总是期待着享受这份作为教育者的幸福。可是，每天我扪心自问：今天我幸福吗？今天我有强烈的幸福感吗？ 时至今日，我听了孙老师的讲座，孙老师的侃侃而谈激励着我，鼓舞着我，让我如梦初醒，我原来早已是身在福中不知福了。 孙老师以自己的成长经历向我们阐述了我们作为教育者的幸福几点思考：教师的幸福感从哪里来？发展自我，享受教育幸福等。讲座伊始，孙老师就抛出了几个问题：你做教师多久了？你感到做老教师的幸福吗？你自己举例子说一说。接下来，孙老师从学无止境、相伴书香、一路行走、反思写作、合做分享、研究课堂几方面阐述了他自己是如何享受教育幸福的。 听完孙老师的讲座，我陷入的久久的沉思之中。我们的幸福就是这些？这些就是我们作为教育者的幸福？幸福与否，当我们在抱怨缺乏幸福感的同时，能传递给学生的又是什么呢？我渐渐地有些内疚起来，心里着实怯怯的。 我幸福，因为我享受着教育的年轻。我是一名小学教师，每天我的身边总是萦绕着十一二岁的孩子，我每天听着他们童稚的欢笑声，踏着他们年少的快乐节拍，和着他们轻快的步伐，我感觉自己一下子年轻了二十岁，一下子回到了孩童时代，和伙伴们一起跳皮筋，一起追迷藏了。我年轻，应为我永远和孩子们在一起，我幸福，因为我永远是无拘无束的孩子王！ 我幸福，因为我与孩子们一起分享着快乐。与天真烂漫的孩子在一起，少了尔虞我诈，少了追名逐利，少了悲伤和离愁，多了一份天真，多了一份两小无猜，更多了一份彼此的信任和分享。孩子们愿意和我说着悄悄话，愿意把心中的小秘密和我分享，愿意把小玩具拿来和我一起玩耍，愿意把小零食塞给我吃……他们愿意把所有的一切快乐的事情告诉我，因为我是他们最信任的老师。我幸福着，我深深的沉浸在这彼此对话，彼此分享的无边快乐之中。 我幸福，因为我每天在做着推陈出新的工作。教学是乏味的，但孔子说：“学而不厌，诲人不倦。”我深刻反思其中的韵味儿，唯有学而不厌才能诲人不倦，每天闭门造车、烫剩饭是索然无味的，只有不断的加强自我学习，才能更多的汲取教育教学之源，才能让我们的工作不断出新出彩，才能让我们自己和学生们有教学之乐。当别人在花天酒地，我在披月备课；当别人在闲侃闲聊，我在给学生辅导作业，学生有了点滴的进步我就高兴着，我就欣喜着。每天，我们都在进步着，有学生的，有我自己的，我，陶醉在其中。 我幸福，因为我与书籍为伍。读一本好书,就是和高尚的人谈话。在这个世界上，最给力的莫过于书本了，一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。茶香味美，需要用心去品；花香四溢，需要用心去赏；书香醉人，更需要用心去读。我庆幸，因为我是教师，能够整日的与书籍为友，远离了喧嚣和藏污纳垢，我孤独者着，但我的思想在书海里遨游着。作为教师，我，幸福着…… 我幸福，因为我的生活充满着诗意。“人，诗意的栖息在大地上。”诗人赫德尔林对人的生存发出了诗意般的召唤。人，本身就是一首诗，一首节奏明快的诗，一首沧桑如斯的诗，一首充满幻想的诗，一首内容丰盈的诗……而我们最为教师，更应该是一首书香满园、渗透浓郁纸香的爱者之诗！ …… 教师的幸福，是一种追求，是一种渴望，是一种意识，是一种信念，是一种心态，是一种感觉，更是一种责任和奉献，让我们用最前沿的教育理念，用最饱满的激情，去实践教育的幸福，最追寻一个又一个教育的幸福！ 昨天，我们铸就了今天的幸福，今天，我们正在成就着明天的幸福。做一个幸福的教师，多好，多美！ 教师实现专业发展，达到较高的高度，需要具备哪些条件？ 教育是一项系统工程，对教师的要求也是多方面的。教师应具备适应教育教学的多种素质，比方说：健康的身体素质、良好的心理素质、较强的人际关系沟通和协调能力，优秀的语言表达能力，广博的学识、精深的专业素养以及高超的教育教学艺术等，这些都是一名优秀教师不可缺少的基本素质。在所有这些素质中，我觉得教师最基本的素质是学习力，他是拥有其他素质和能力的前提，也可以弥补其他方面的不足，是教师从平凡走向优秀、从优秀走向卓越的重要方式和阶梯。 教师的学习力来源于强烈的享受生活的愿望。教师也是人，也有七情六欲，当然有享受生活的权利。教育是人类生活的一种方式，教育中同样充满乐趣。教育不是炼狱，教师也不该成为苦行僧。教师应该在教育这片沃土上有滋有味地生活，活出自己的个性，活出自己的精彩。 教师要勇敢地超越自己，追求幸福美好的生活。悲