高考历史复习 专题12 五大核心素养突破之史料实证（原卷解析版）.pdfVIP

秘籍 12 .五大核心素养突破之史料实证 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。 历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料 的搜集、整理和辨析，去伪存真。 知道史料是通过历史认识的桥梁，了解史料的多种类型，掌握搜集史料的途径与方法； 能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中增强实证意识； 能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识； 能够以实证精神对待历史与现实问题 史料的分类 （一）按照表现形式分为四类 1.文献史料：以文字形式记录的资料 ①以纸张为载体的。如：官修史书、私修史书、文书档案、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报 刊、杂志、新建等 ②以电子媒介为载体的。如电子邮件、网络帖子等 2.实物史料：历史上人类活动遗留下来的各种物件。如：遗迹、遗物、遗址、出土文物等 3. 口述史料：口头讲述并被记录下来的资料。如神话传说、史诗、俗语、谚语、遗训，回忆录、对话录、 采访录、座谈录等。 4.音像资料：是音像手段与历史资料的有机融合，反映历史活动的声像记录。 （二）按照史料价值分为第一手史料和第二首史料 1.第一手史料：原始史料 历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了研 究对象的情况。 2.第二手史料：间接史料 距离历史人物、事件、现象发生的年代较为久远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对 象的情况。 （三）两种分类方法之间的关系 - 实物史料一般都是第 手的； 文献史料中第二手的居多； 口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。 2021 （ 年北京东城一模）以下四项表述可以从史实直接推断出结论的是 史实 结论 “ 《天朝田亩制度》提出了有田同耕，有 A 体现了农民追求社会财富平均的理想 ” 饭同食，有衣同穿，有钱同使 主张 洋务派创办了江南制造总局等一批近代 B “ ”“ ” 说明中国实现了 自强 求富 的目的 企业，建成新式海军 光绪帝发布上百道变法诏令，涉及政 表明清政府实施了完整的资产阶级改 C 治、军事、文化、教育等除旧布新的举 革方案 措 反映出社会主要矛盾是清政府与民众 D “ ” 义和团运动提出 扶清灭洋 的口号 的矛盾 2021 （ 青岛一模）沙逊集团与列强殖民史。阅读材料，回答问题。 本书作者查阅了沙逊洋行档案，参阅了罗思所著《沙逊王朝》等国外著作，是对沙逊集团历史的调查 研究专著。 1832 年，沙逊家族迁往印度孟买定居，后加入英国籍，并在英属孟买设立沙迅洋行。1834 年，英国 政府正式废止了东印度公司的垄断特权，英国对华贸易快速增长。鸦片战争后，沙逊洋行在上海设立分 行。沙逊集 1872 年创办新沙逊洋行，其发展概况共分四个阶段：1872-1880 年，特点是重点以英国为后 盾，以孟买为据点向远东发展，主要业务是从英属印度输出鸦片（当时最大的鸦片贩子）棉纺织品和棉纱 等。1880-1920 年，重点除扩展亚洲地区原有业务外，在孟买开展了工业投资，在上海借助英在租界的特 权进行房地产投资和抵押贷款业务；1920 年以后，在上海大力发展房地产并广泛投资于工业、金融，成为 1935 “ ” 上海首富； 年中国出现银元币制危机，沙逊集团抛出 救济上海金融之计划 ，企图把中国货币体制纳 入英镑集