领导干部的素质能力规范和心态培训课件.pptxVIP

领导干部的素质、能力、规范和心态;一、领导干部与素质;１、素质是领导干部立身的根本;２、领导干部素质的基本结构：知识、方法、习惯、胸怀;要在学以致用上下功夫 第一，“用”有微观和宏观、直接和间接之分。无用之用乃最大的用 　第二，在知识学习上要防止五种倾向 一是注重新知识的学习，忽略基本理论、基本路线、基本纲领的学习 　 二是注重西方理论知识的学习，忽略对中国国情的深入研究;　　　三是注重操作性方法的学习，忽略对现实问题作规律性的思考 　　四是注重科学精神的塑造，忽略人文精神的培养 　　　五是注重对客观世界的认识，忽略主观世界的改造 要用马克思主义中国化的必威体育精装版成果武装;②方法：领导干部素质的核心;领导干部学习知识关键是确立科学的思维方法 　　第一，坚持辩证的思维方法 　　第二，坚持历史主义的思维方法 　　第三，坚持统筹兼顾的思维方法 　　第四，坚持和谐的思维方法 　　;确立科学的思维方法需要我们进一步解放思想 　　第一，解放思想解决发展中新情况新问题的必然要求 　　　　改革改到深处是体制问题 　　　　改革改到难处是产权问题 　　　　改革改到硬处是结构问题 　　　　改革改到痛处是利益问题 　　第二，解放思想主要是根据科学发展要求实现九大转变　　;③习惯：领导干部素质的外化;为了明天更大的发展，我们必须改变现有的习惯 　　领导干部当前应戒除十种习惯： 　　　第一，戒懒　　第二，戒空 　　　第三，戒浮　　第四，戒拖 　　　第五，戒傲　　第六，戒软 　　　第七，戒散　　第八，戒贪 　　　第九，戒奢　　第十，戒滑　　;④胸怀：领导干部的境界;领导干部胸怀开阔的基本要求 　　第一，要有宽阔的眼界 　　　　坚持全球化思维与本地化行为 　　　　坚持换位思考 　　第二，要有看开而不看破的人生态度 　　　　看开就小事糊涂式的自我疏导 　　　　看不开就会愤世嫉俗钻死牛角，看破红尘，丧失斗志，大事糊涂　　;“看开”的关键是：拿得起、放得下 　拿得起：你自己行 　　　　　有人说你行 　　　　　说你行的人行 　放得下：个人在群体中的作用究竟有多大 　　　　　人在宇宙天地之间地位究竟有多高;二、领导干部与能力;1、能力是领导干部立身的核心;能力是行为主体回应目标任务和环境变化而发生的内在素质的快速重组及输出与效用体现的过程 能力是一个流程：看——想——说——做——管 　能力流程不是单线的，而是一个既有先后秩序，又有平行、交叉、时空交汇的立体流程 任何流程都有规则和标准的，标准也是相对的，看、想、说、做、管既各有具体标准，又有综合标准，最终以效果为目标标准;②能力决定领导干部的领导力;　知识危机——知识的供给与需求矛盾扩大，需求趋向多样化、个性化 能力是领导干部领导力的核心 　影响领导干部领导力的三要素：权力、 　　　　　　　　　　　　　　　能力 　　　　　　　　　　　　　　　魅力 　权力性因素作用越来越小 　非权力性因素作用越来越大;2、提高领导干部领导科学发展的能力;②不断提高谋划发展的能力 善于从全局的高度谋划发展 善于以战略的眼光谋划发展 善于用开放的眼光谋划发展 ③不断提高贯彻执行和开拓创新的能力 贯彻执行确保政令畅通 勇于开拓创新; ④不断提高组织协调的能力 协调不是讨好 　协调不是长官意志，而是以共识为前提，以共利为预期，以共同目标为基准，运用一系列方法的人为过程 　讨好也是一种方法，但它放弃原则，为一已私利而迁就、奉迎他人;提高组织协调能力的关键在于处理好三大关系： 　　一是上级与下级 　　二是同级与同级 　　三是下级与上级 提高组织协调能力的核心在于善于沟通 　　不善于沟通必然导致：强而无人 　　　　　　　　　　　　强而无为 　　　　　　　　　　　　强而难升;⑤不断提高狠抓落实的能力;三、领导干部与行为规范;１、行为规范是领导干部立身的准则;２、领导干部要带头执行党的民主集中制;②执行民主集中制要处理好五大关系：;③执行民主集中制对民主要有正确的认识 民主是个好东西，是对整个国家和民族而言的，是相对而言的 一人一票的“程序民主”并不代表真正的民主 国家越大，民主的效果可能就越差 民主服务的价值高于民主本身 民主不能保证决策更加科学;民主是有边界的、有代价的 民主是有条件的、分阶段的 民主是分层次、讲程序的 发展民主并不必然导致多党制 民主和公民文化素质并不是一一对应的;３、领导干部要模范遵守道德规范;②践行从政道德规范;四、领导干部与心态;１、心态是领导干部立身的基础;②失衡的心态将使领导干部迷失方向 失衡的心态：使人向下 　　　　　　　使人悲观、失望 　　　　　　　使人萎靡不振 　　　　　　　使人颓废;２、领导干部要多养一点静气;②静气的基本内涵：安静、清静、平静 ③静气在养：不歪不斜 　　　　　　不骄不躁