为你打开一扇门同步练习有答案2.docVIP

苏教版七年级上册课文同步练习 第一单元 一 为你打开一扇门 第二课时 【学习目标】 1、初步感知散文“形散而神不散”的特点。 2、体会丰富优美的语言。 3、学会课文中的拟人手法和对话方式。 【重点知识及能力讲解】 丰富优美的语言，是本文的一大特点。体会这个特点应是重要的能力。 【难点知识及能力讲解】 理解课文中的拟人手法和对话方式，引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学，描绘文学的手法。作者 把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的魅力。 预备练习 1、解释下列词语及加点字的意思 ①诠释—— ②憧憬—— ③跌宕—— ④广袤—— ⑤真谛—— ⑥危言耸听—— 2、在空格处填写恰当的量词 一 神奇的大门 一 精彩的文字 一 激动人心的喜剧 一 忠实的朋友 课堂达标训练 1、指出下列各句的修辞手法 ①你是广袤的大地土地，你是辽阔的天空。 （ ） ②面对那些把你当作追名逐利的敲门砖，你会把门关得很紧。（ ） ③你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。 （ ） 2、选择恰当的词语填空。 1、 文学， 优秀的文学作品，是一个文明人 知识， 修养， 情感的极为重要的途径。（增长、丰富、亲近，提高） 2、不管是 的，还是 的，不管是 ，还是 的，你都能有声有色的展现。（深沉肃穆、精微细致、缤纷热烈、壮阔雄奇） 3、仿照第2句写一个长句： 不管是 ，还是 ，不管是 ，还是 ，都 。 课堂提高训练 1、指出下列加点词在文中的含义： ①为你打开一扇门。 ②为别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉醉。 ③只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。 ④文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。 2、阅读语段回答问题 回到教室，我得意的拿出那本《骄傲的小燕子》小人书，故意在我的同桌面前晃来晃去，后来干脆大声读起来，故事很简单，一只骄傲的小燕子，为是显示自己的口齿伶俐，非要同池塘边上的一只小青蛙比赛数数。结果呢，小燕子“一、二、三…”还没数到十，小青蛙已经“两五、两五”地数完一百了。书虽然很薄，但这是我的荣誉，我的骄傲，偏过头向身旁的小胖子：“你看不看？” ⑴解释文中加点的词语 骄傲① 骄傲② ⑵联系上下文说说此段为什么要简述《骄傲的小燕子》的故事情节 ⑶找出文中表现“我”得奖后的动作、神情的语句，说说“我”此时是 心理活动。 课堂检测 （一）文学常识 1、本文的作者是当代作家 ，根据课文内容，可知此处的“门”是指 。 2、课文运用了第二人称代词“你”，其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是 ，第5至结尾中的“你”指代的对象是 。后者用 的修辞手法，这样写， 。 （二）根据词义填上相应词语 1、故意说吓人的话使听的人吃惊 （ ） 2、真实的描写 （ ） 3、比喻借以求得名利的手段，达到目的后就可抛弃 （ ） 4、人的思想、性格和习惯受其他方面的感染而不知不觉地起了变化 （ ） 课外强化训练 1、读拼音写汉字或给汉字注音 诠（ ）释 憧（ ）憬（ ） 帷（ ）幕 真dì（ ） 广mào（ ） bì（ ）益 跌dàng（ ） 肃mù（ ） 斑lán（ ） 2、纠正错别字 千恣百态（ ）