学前教育学美育基础试卷（学前教育学）.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 学前教育学美育基础试卷（学前教育学） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、在人生的不同时期，身心发展均有其重点，其中语言发展最快的阶段是（ ） A.婴儿期 B.学前阶段 C.小学阶段 青春期2、美育活动的基础是（ ） A.美育的知识 B.美育的形象 C.美育的欣赏 审美情感3、原始人类的生活方式是（ ） A.生存型 B.发展型 C.完善型 斗争型4、审美心理愉悦是（ ） A.悦耳悦目 B.悦志悦神 C.悦心悦意 审美感知愉悦5、对健康人格来说，人的诸种心理本能处于一种（ ）的状态。 A.感性 B.理性 C.理智 和谐平衡6、审美意识产生和发展的根源是（ ） A.社会实践 B.爱美心理的产生 C.爱美心理的产生 生理需求7、在我国的教育方针中占首要地位的是（ ） A.德育 B.智育 C.体育 美育8、美的本质最直接的展现是（ ） A.自然美 B.社会美 C.人格美 感性美9、美育与德育的关系（ ） A.平行关系 B.包含关系 C.交叉关系 以上都不是10、我国近代史上第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位作了进一步阐发的思想家是（ ） A.王国维 B.梁启超 C.蔡元培 鲁迅11、教师审美技能素养提高的关键是（ ） A.仪表美 B.生活审美化 C.教l C.既是目的又是手段 既不是目的也不是手段16、进行感性与理性统一教育的最好形式是（ ） A.德育 B.美育 C.智育 学校教育17、庄子认为世界上最大、最真实的美就是（ ） A.审美心胸 B.自然无为 C.和谐统一 有用18、宣泄人们内心过分强烈的心理能量的最佳途径是（ ） A.美育 B.智育 C.德育 体育19、少儿具有泛灵论的倾向和自我中心主义的特点，这是少儿的（ ）的特征。 A.开放性 B.未特定化 C.心理发展 思维方式20、悦耳悦目主要表现为人的（ ）愉悦。 A.诸心理功能 B.审美活动 C.审美意识 审美感知21、增强审美创造力的途径有（ ） A.要激发审美创造欲望 B.要认识和掌握美的规律 C.要注意创造性思维的培养和训练 要掌握熟练的审美创造技巧E.临摹艺术作品 22、直觉是借助智慧迅速领悟和认识对象的一种能力，是能够直接按照对象进行判断的一种顿悟能力，它的特点是（ ） A.直接性 B.逻辑性 C.快速性 语言性E.非语言性 23、下列属于少儿心理发展的特征的是（ ） A.发展有个性差异 B.发展从简单到复杂 C.发展由一般到特殊 在人生的不同时刻，身心发展均有其重点E.发展具有切衡性 24、提高审美鉴赏能力的途径有（ ） A.要有必要的文化知识和美学修养 B.要积极参加审美实践，大量接触美的事物 C.要多接触美的对象，在比较中得到提高 提高审美创造能力E.激发审美创造欲望 25、原始人类的生活方式与审美关系是（ ） A.生活方式是生存型的，但仍需要艺术和审美 B.此时是“劳动先于审美” C.审美与人生发生关联时经过了实用的中介 审美与人生的关系是个性化的E.审美与生活存在着明显的距离 26、培养审美感知能力的途径有（ ） A.培养审美创造能力 B.发掘先天的审美潜质 C.培养审美情感 加强审美实践的训练E.欣赏古今中外的艺术佳作 27、自然美的审美特点有（ ） A.天然性 B.多变性 C.奇特性 不确定性E.社会性 28、审美直觉感受能力包括（ ） A.审美知觉能力 B.审美想象能力 C.审美态度能力 审美领悟能力E.审美趣味能力 29、课程审美化技能 30、感性的冲动 31、美育在塑造健康人格中的作用是什么？