2021年教育知识与能力初高中.docVIP

《教诲知识与能力》（中学） 二、考试内容模块与规定 （一）教诲基本知识和基本原理 1．理解国内外知名教诲家代表著作及重要教诲思想。 2．掌握教诲涵义及构成要素；理解教诲来源、基本形态及其历史发展脉络；理解教诲基本功能，理解教诲与社会发展基本关系，涉及教诲与人口、教诲与社会生产力、教诲与社会政治经济制度、教诲与精神文化等互有关系；理解教诲与人发展基本关系，涉及教诲与人发展，教诲与人个性形成，以及影响人发展重要因素--遗传、环境、教诲、人主观能动性等及它们在人发展中各自作用；理解青春期生理变化，涉及中学生身体外形、体内机能、脑发育、性发育和成熟。 3．理解义务教诲特点；理解发达国家学制改革发展重要趋势；理解国内当代学制沿革，熟悉国内当前学制。 4．掌握关于教诲目理论；理解新中华人民共和国成立后颁布教诲方针，熟悉国家当前教诲方针、教诲目及实现教诲目规定；理解全面发展教诲构成某些（德育、智育、体育、美育、劳动技术教诲）及其互有关系。 5. 理解教诲研究基本办法，涉及观测法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。 （二）中学课程 1．理解不同课程流派基本观点，涉及学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发重要影响因素，涉及小朋友、社会以及学科特性等。 2．掌握基本课程类型及其特性，其中涉及分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。 3．理解课程目的、课程内容、课程评价等涵义和有关理论。 4．理解国内当前基本教诲课程改革理念、改革目的及其基本实行状况。 （三）中学教学 1．理解教学意义，理解关于教学过程各种本质观。 2．熟悉和运用教学过程基本规律，涉及教学过程中学生结识特殊性规律（直接经验与间接经验相统一规律）、教学过程中掌握知识与发展能力相统一规律、教学过程中教师主导作用与学生主体作用相统一规律、教学过程中传授知识与思想教诲相统一规律（教学教诲性规律），分析和解决中学教学实际中问题。 3．掌握教学工作基本环节及规定；掌握和运用中学惯用教学原则、教学办法；理解教学组织形式内容及规定。 4．理解国内当前教学改革重要观点与趋势。 （四）中学生学习心理 1．理解感觉特性；理解知觉特性。 2．理解注意分类，掌握注意品质及影响因素；理解记忆分类，掌握遗忘规律和因素，应用记忆规律增进中学生有效学习。 3．理解思维种类和创造性思维特性，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决因素。 4．理解学习动机功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机办法。 5．理解学习迁移分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知构造迁移理论，掌握有效增进学习迁移办法。 6．理解学习方略分类，掌握认知方略、元认知方略和资源管理方略。 7．理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论增进教学。 （五）中学生发展心理 1．掌握中学生认知发展理论、特点与规律。 2．理解情绪分类，理解情绪理论，能应用情绪理论分析中学生常用情绪问题。 3．掌握中学生情绪特点，对的结识中学生情绪，重要涉及情绪体现两极性、情绪种类等。 4．掌握中学生良好情绪原则、培养办法，指引中学生进行有效情绪调节 。 5．理解人格特性，掌握人格构造，并依照学生个体差别塑造良好人格。。 6．理解弗洛伊德人格发展理论及埃里克森社会性发展阶段理论，理解影响人格发展因素。 7．理解中学生身心发展特点，掌握性心理特点，指引中学生对的解决异性交往。 （六）中学生心理辅导 1．理解心理健康原则，熟悉中学生常专心理健康问题，涉及抑郁症、恐怖症、焦急症、逼迫症、网络成瘾等。 2．理解心理辅导重要办法，涉及强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。 （七）中学德育 1．理解品德构造，理解中学生品德发展特点。 2．理解皮亚杰和柯尔伯格道德发展理论，理解影响品德发展因素，掌握增进中学生形成良好品德办法。 3．熟悉德育重要内容，涉及爱国主义和国际主义教诲、抱负和老式教诲、集体主义教诲、劳动教诲、纪律和法制教诲、辩证唯物主义世界观和人生观教诲等。 4．熟悉和运用德育过程基本规律（涉及德育过程是具备各种开端对学生知、情、意、行培养提高过程；德育过程是组织学生活动和交往，对学生多方面教诲影响过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾运动过程；德育过程是一种长期、重复、不断迈进过程），分析和解决中学德育实际中问题。 5．理解德育原则，掌握和运用德育办法，熟悉德育途径。 6．理解生存教诲、生活教诲、生命教诲、安全教诲、升学就业指引等意义及基本途径。 （八）中学班级管理与教师心理 1．熟悉班集体发展阶段。 2．理解课堂管理原则，理解影响课堂管理因素；理解课堂氛围类型，理解影响课堂氛围因素，掌握创设良好课堂氛围条件。