五年级语文桥.pptxVIP

记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ ;1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。 2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。;páo xiào fèng níng tǎng 咆哮 疯狂 狞笑 流淌 bào shēn táng dèng 豹子 呻吟 胸膛 瞪 眼 sì jiū chān jì dìan 放肆 揪出 搀 扶 祭奠 吞没(mò) 势不可(dāng)当 ;;我会读 咆哮 疯狂 狞笑 淌着 放肆 揪出 豹子 瞪了 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 ;咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟： ; 1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。;; 2、再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？;; 3、当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？; 　4.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。; ①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ;②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ; 5、 课文中的老汉是个怎样的人 ?从哪些句子可以看出来？;可敬的老支书;他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”;;老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。;6、说一说课文为什么以“桥”做题目?; 7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？;你觉得这是怎样??桥？;再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？ ;这是一场（ ）的洪水。请你从文中划出描写大雨和洪水的语句。 ;近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。;惊慌失措;老 汉;;他像一座山;;;五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 ;洪水无情人有情;;;;;;本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。;小练笔： 1. 课文中说“老汉似乎要喊什么”，请你大胆发挥自己的想象，思考老汉应该会喊些什么，把它写下来。 2.学完了课文，你有什么想发表的吗？把你的感受写成一篇读后感，谈谈自己的切身体会。;Mi ;此时，你会觉得这是怎样的桥？;同学们让我们好好学习，天天向上，加油！！！ 谢谢配合，再见·！; 　4.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。; 　4.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。;再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？ ;;;;