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── 认真上好每一节课;十种最受学生欢迎的老师; ① 死气沉沉型;好教师是认真准备出来的！;简介一下教师上课;一、关于备课 二、关于写教案 三、关于上课 四、关于板书设计 五、关于ppt 课件应用的注意事项 六、关于认真上好第一次课;备好一堂课要做到六备：; 2.备教材 认真钻研教材, 理清知识技能、过程方法等目标在教材中的具体体现, 准确理解重点、难点, 确定教学的关键, 制定切实可行的教学进程. 这就要求教师对教材进行结构的重新组织、脉络的把握以及内在规律的揭示; 要求教师对各种教学因素, 科学地选择取舍, 巧妙地调整组合, 有轻有重, 有主有次地进行教学程序设计; 知道自己在课堂上要教给学生什么.; 4.备教法与学法 在熟悉教材内容, 明确教学目标、重点、难点之后, 备课时还必须全盘考虑与之配套的教学方法, 根据“系统论”、“控制论”、“信息论”等到现代理论,教学工作是一个系统工程,“控制联系” 是保证教学系统发挥有效功能的基本联系, 在选择教学方法时,要寻求“控制联系”与学生自主性对比关系的最佳尺度. 教学过程是信息的加工、传输、存贮的过程, 要发挥教师在这个过程中的“编程” 和“调控”作用, 使教学要求和教法符合学生的发展水平和认识特点, 达成最佳匹配, 使师生的双边活动处于“共振”状态, 从而取得最高的教学效率. 因此, 教法的选择, 要体现教师的主导作用与学生主体作用相结合, 突出学生教学活动中的主动性、活动性、开放性和创造性,并与学法的指导相结合. 创设开放性的教学形式.; 5.备老师自己 就是教师思考自己. 包括自己对知识的理解程度, 自己的习惯、态度、心情、优点长处、不足等等. 这样, 教师不仅清楚自己的知识是否胜任本堂课的教学, 而且还了解自己哪些特点适合于课堂发挥, 哪些特点不利于在课堂上表现. 比如, 若自己比较情绪化, 就要在课前将自己的情绪调到最佳, 并时常提醒自己,无论发生什么事, 都要尽量稳定自己的情绪. 不断提高自己是最重要的, 特别是要提升学术造诣和人格魅力.;每节课后要反思， 答疑辅导要反思， 批改作业要反思， 考试过后要反思， 课程结???要反思， 读书听课要反思。;▲ 个性化解读教材, 从宏观到微观、从感性到理性的过程;二、关于写教案;▲ 课堂效果是检验备课质量的唯一标准 每堂课总会有它的闪光点和不足处. 课后都应该对备课质量做 一次评估, 总结出这次课的教学目标是否达到? ▲ 备课是提高课堂效率的必要手段 有时辛苦的、漫长的备课准备只是为几分钟的精彩, 正所谓“台 上三分钟, 台下十年功”. 虽然备课孤独的, 但又是幸福的, 具有无限的想像空间,你的能 力完全能通过备课得到充分的体现. 对待备课采取什么态度是衡量教师思想觉悟、工作态度和职业 道德的重要尺度. 教无止境, 备课也无止境, 必须精益求精、坚持不懈.;三、关于上课;一堂好课的评判标准;;基本课型;按教学过程分——开场白、阐释语、结束语 ;教师语言使用的技巧;一忌冷嘲热讽、挖苦学生 二忌喋喋不休、罗嗦繁琐 三忌模棱两可、词不达意 四忌哗众取宠、自吹自擂 五忌哄骗威吓、气势汹汹 六忌揭短定论、一棍打死 七忌过誉护短、有意偏袒 八忌污言秽语、粗俗不堪 九忌方言土语、发音不准 十忌高频刺激、如雷贯耳; 一忌形象不雅 ?? 二忌语言不规范 ?? 三忌把不良情绪带进课堂 ?? 四忌板书不精美 ?? 五忌大讲不精导 ?? 六忌学习活动表面热闹，缺乏实效性 ?? 七忌准备不到位 ?? 八忌课后总结肤浅 ??? 九忌反馈设计缺乏科学性 ??? 十忌经常性拖堂;课堂教学十忌 ②;高等数学讲课十忌;※高校课堂教学存在的主要问题：四无教学;“教无定法、教有良法”, 适合自己，学生喜欢， 就是好的。 ;四、关于板书设计*;2. 板书的特点;3.常用的板书方式; 1. 内容精炼、重点突出.（内容） 2. 语言科学、准确规范.（语言） 3. 条理清晰、布局合理.（布局） 4. 配合讲解，适时呈现.（时间） 5. 形式多样、启发思维.（形式） 6. 书写规范、流畅、示范性强.（书写）;板书区域的划分;5. 板书设计的评价指标;五、关于ppt 课件应用的注意事项; 4. 有的教师在幻灯片的美化