初中道德与法治_初中思品《珍爱我们的生命》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 珍爱我们的生命 教学目标： 通过社会调查、展示图片等活动，增强自救自护意识；通过分析电梯自救、防踩踏案例，扩充学生的自救自护知识。 通过练习踩踏自救姿势、急救包的选择与使用、防火演练、防震演练、灭火器的使用演示等，掌握一些常用的求生、救生方法，提高自救自护本领。 重点：日常生活的自救自护。这是因为： 具备一定的自救自护能力是个人生存和发展的必要条件。现实生活中，很多学生缺乏自我保护意识和自我保护能力，只有对他们加强这方面的教育，才能使其生存能力进一步提升。 难点：永不放弃生的希望。这是因为： 生命不仅是权利，更是义务。无论遇到怎样的危险境遇，都不能放弃生的希望，这既要有生存的方法和技巧，更需要有生命的信念和勇气，而这种信念和勇气的激发，需要方法，也需要过程。 教学方法： 在教学中创设情境，运用情境教学法，最大限度地给学生实践的机会，充分调动学生学习积极性、主动性；案例分析法，选用学生生活中的案例，激发学生探究的欲望。 教学过程： 导入：很多同学都听说了去年暑假，涧头某小学的两名双胞胎男生到池塘抓鱼，不慎滑入水中，遇难而亡，给家庭带来极大的灾难。在生活中，我们有的同学是不是也缺乏自我保护的意识，有的行为可能给自己带来灾难呢？ 同学探究、检查自己的哪些行为可能带来不良后果。导入我们这节课就怎样“珍爱我们的生命”这一主题进行探讨。 出示本节课的教学目标 一、情感、态度、价值观： 能够做出正确的价值判断，懂得生命的珍贵，知道珍惜生命，热爱生活，永不放弃生的希望。 二、能力目标： 提高紧急情况下自救自护的能力。 三、知识目标： 懂得生命的珍贵，知道一些常用的自救自护的方法及险情发生时，应该如何 地震、火灾毕竟是小概率的事情，很多人缺乏相应的常识，这不奇怪。但在日常生活中，很多人明知道怎样做是安全的，却因为这样那样的原因做出一些危险的举动，如：马路上的“跨栏英雄”，这才是最可怕的。所以珍爱生命从我做起，从日常生活的小事做起。 出示图片 学生探讨图片中的行为及可能带来的后果，知道自己应该怎么做？（学生阅读教材70-71页） 日常生活自我爱护 学生回答：日常生活中的自我爱护 老师归纳： 树立“珍爱生命，安全第一”的观念，关心自己的生命健康，爱护自己的身体。 加强体育锻炼，增强体质；注意饮食卫生，不暴饮暴食；按时作息，保持良好的生活习惯；了解安全常识，远离一切可能的威胁，不做危险的事情等，都是珍爱生命的具体表现。 考考你： 假如你有一个保护生命的救生包，现在有下列物品供你选择： 水、食品、个人信息卡、手电、手套、书、哨子、蜡烛、绷带、创可贴、绳索、毛巾——————你将把什么放在里面（限五种）？请说明理由。 老师及时对学生的选择给予评价和鼓励。 日常生活中， 要做到自我爱护，除了关心、爱护自己的身体，还要能应对各种突发事件，如：地震、火灾、溺水等，不断提高自救自护的本领。 请同学们说一说，自己在学校组织的防震、防火的逃生演练中是如何做的？ 学生说自己的行为： 有的同学把演练当成游戏，嘻嘻哈哈，不严肃，不认真；有的同学不按老师的要求，动作不合适；有的下楼梯时，出现拥挤现象等。这些行为会使我们的演练流于形式，达不到真正的效果。 下面请同学们一起读一则故事 最牛校长 2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别。 四川绵阳安县桑枣中学校长叶志平多年来对教学楼改造加固，对师生进行疏散训练。在汶川大地震发生时，该校2200多名学生和上百名老师在1分36秒内撤离教室，无一人伤亡。校长叶志平因此被网友称为“最牛校长”。 学校所在的安县紧临着受灾最为惨烈的北川，学校外的房子百分之百受损。在桑枣中学，8栋教学楼部分坍塌，全部成为危楼。叶校长的学生——11岁到15岁的娃娃们，都挨得紧紧地站在操场上，老师们站在最外圈，四周是教学楼。学生无一伤亡，老师无一伤亡。 原来从2005年开始，叶校长每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习。 叶志平校长经常组织学生进行逃生演练，所以在汶川大地震中无一人伤亡，这告诉我们平时演练的重要性，我们在学校组织的各种演练中一定要严肃、认真，重视它。 引导学生说一说自己参加过的逃生演练，在地震、火灾逃生演练中自己是如何做的？ 老师演示灭火器的使用过程，使学生知道灭火器的使用流程。 3、学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。 相关的法律有：宪法、民法、刑法