高考生物考前复习 生物备考策略 教学PPT课件.pptx

高考生物考前复习;;;总体方向：坚持立德树人 　　从国家人才强国战略出发，体现各类高校通过高考选拔人才的共性需求，科学把握教育教学、学生素质发展和人才选拔规律，有效提升高考人才选拔的质量和效率。 　　从知识经济时代对人才培养的要求出发，反映我国建设学习型社会、提升全民教育水平的时代要求，把提升人的发展能力放在突出重要位置，着重考查学生的社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力。;生物学学科核心素养： 生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。 生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的，在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观念、必备品格与关键能力，是学生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现。 生物学学科核心素养的培养应贯穿于教材编写、课堂教学及考试评价中。 ;17.暴饮暴食、过量饮酒和高盐饮食都不利于健康（真实情境）。人体从食物中摄取各种营养物质后会发生一系列的调节过程（必背知识），结合所学知识回答以下问题：;（1）图中下丘脑调节胰岛素的分泌过程__________（填“属于”或“不属于”）激素分泌的分级调节（关键能力）。长期高糖饮食导致的血糖浓度持续偏高，可能诱发糖尿病，患者的尿量会__________（填“增加”“减少”或“不变”）（学科素养）。若从重吸收的角度开发一种降低糖尿病患者血糖浓度的新药物，该药物应具有__________（填“增加”或“减少”）（科学思维）肾小管管壁细胞膜上重吸收葡萄糖的转运蛋白数量的效应。;;;试卷来源;试卷来源;1.题型分析 ——形式是内容的体现 2.试题总体分析与评价 ——把握变化;1、题型分析;2、试题总体分析与评价; 2021年生物适应性试题难度较大，区分度较高。试卷结合教材重点考查了获取信息与科学思维能力，并通过课本实验及生活现象分析，引导加强实验教学。试卷立足理论基础，突出主干，倡导创新，着重考查考生在新情境中对基础知识和基本技能的掌握、语言表达能力以及综合运用生物学知识来分析和解决实际问题的能力。; 考查的知识点分布较广，但细胞代谢???遗传变异和实验设计等仍是考查的难点；3个必修模块中，必修二所占分值最高，必修三所占分值最少，见下表:;题号;从试卷结构来看;;(1)回归教材、以不变应万变 ①一轮的教材知识梳理 ②二轮书本知识的查漏补缺 ③三轮复习的书本基本概念清单及检测;①一轮的教材知识梳理;②二轮书本知识的查漏补缺;;(1)回归教材、以不变应万变 (2)细化专题、注重基础强化 ①设置专题、突破不定项选择 ②落实二轮、向方法要效率 ;;变：1、选择题的题量大增，原来是24个选项，现在是64个选项----这意味着考查的覆盖面更广，单选题得分应该比以前更“和谐”。2、不定项选择题，增加了很大的不确定性。;(1)回归教材、以不变应万变 (2)细化专题、注重基础强化 (3)贯穿情境、科学思维引领; “要强化情境设计、增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。”;课后习题中出现而教材正文中未出现的相关知识点;试卷来源;情境信息的来源： ①教材中的一些案例或材料分析； ②生命科学的新发现或知识的拓展； ③生命科学研究的文献资料。;;;;②生命科学的新发现或知识的拓展；;③生命科学研究的文献资料(湖南省适应性考试题);“高考命题不留教材版本痕迹，陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的，但考点知识都是考纲要求内容。考生在考场上看题时间少，做题时间少，想题时间多，“想”就是思维，高考试题就是考查学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养。”;实验设计是核心素养的完美体现;17.（3）研究发现，乙醇会抑制抗利尿激素的释放，据此推测人体过量饮酒后尿量会__________（填“增加”“减少”或“不变”）（科学思维），为验证乙醇是通过抑制抗利尿激素的释放来影响尿量，研究小组将若干实验大鼠随机均分成两组，甲组大鼠灌胃适量乙醇溶液，乙组大鼠灌胃等量蒸馏水，半小时后检测并比较两组大鼠的尿量差异，请评价该实验方案是否合理并说明理由_________。;(3)贯穿情境、科学思维引领 ;试卷来源;备考复习建议： ①教材“金句”的深度挖掘——设置“教材情境长句 子答题”专题 ②分类剖析、找出规律、针对性训练——创设“新情 境长句子答题”专题 立足教材、深度挖掘;(1)回归教材、以不变应万变 (2)细化专题、注重基础强化(3)贯穿情境、科学思维引领 (4)因材施教、助力孩子成长;教师该怎么做？ ①研究高考动态