二年级数学下册《统计表》教案设计.docVIP

欢迎关注 双击删除 PAGE PAGE 4 二年级数学下册《统计表》教案设计 教学内容： 教科书106—108。 教学目标： 1、让学生认识简单的复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 4、渗透一些基本的生活习惯如不偏食、多参加课外活动等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。 教学重点： 数据的收集、整理、分析的过程。 教学难点： 根据统计表发现问题、提出问题并解决问题。 教学准备： 多媒体课件，学生答题卡。 教学过程： 一、情景导入，收集数据。 1、导入 师：小朋友们，你们想参加暑假的夏令营活动吗？我们二年级7班和8班决定在暑假组织一次夏令营活动，一共有四个地点供大家选择，一起来看看。（课件1） A、北京是我国的首都，有着丰富的文化遗产，是我国文明城市的领航者。 B、上海是一座现代化的大都市，刚刚开幕的世博会就是在这里举行的。 C、海南三亚在我国的南方，金色的沙滩碧蓝的大海，是很多人向p生：XX。 师：那咱们两个班就可以决定去XX举行夏令营了吗？ 师：为什么不是？谁来说说看？这只是我们班的情况，那还要怎么办呢？ 师：在课前老师已经把7班的情况调查统计过了，瞧（出示表2）从这两个统计表中你们能知道去哪个城市了吗？但是这样的两张表看起来方便吗？为了让大家一看就能清楚明白的知道应该去哪个地方举办夏令营，老师给大家想了个办法。把两个班的统计结果填在一个统计表中。（出示表3） 　　2、认识复式统计表。 师：像这样的表格我们叫它复式统计表。（继续板书课题） 师：复式统计表的上面一排是城市的名称，左边是班级。7班想去每个地方的人数写在上面一排，8班想去每个地方的人数写在下面一排。 师：能完成这张统计表吗？谁到前面来试试？（请一生上台） 师：现在统计的结果出来了，我们应该去哪个地方举办夏令营活动呢？你是怎么知道的？ 师：是的，应该分类的汇总，把两个班去每个地方的人数加起来。 三、分析表中的数据，根据表中的信息提出问题、解决问题。 师：请大家仔细的观察这张统计表，回答下面的问题。（课件） 师：是的，统计表能让我们清楚明白的知道一些数学信息。根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 学生提出问题，并及时解决问题。 四、小组合作，体验收集、整理、分析数据的过程。 1、导入。 2、学生小组活动，小组长收集数据填在表格里。 3、每组的组长汇报，全班汇总。 4、根据这些数据，回答下面的问题。（课件） 师：你能提出什么数学问题？如果你是老师你会怎样来安排比赛的时间？ 5、小结：大家下课后要多开展有益的课外活动，这段时间老师就发现下课后再也没有追赶打闹的小朋友了，这样有益于身心健康，希望大家能继续保持发扬。 p师：随着年龄的增长，我们的体重也在不断的增加，大家的推测是有道理的。 六、联系实际说说统计在生活中的作用？ 今天这节课一起学习了复式统计表，统计表能让我们清楚明白的知道一些信息。在我们的日常生活中有哪些地方运用了统计的知识？数学和生活是紧密联系的，只要我们能灵活运用所学的知识，一定能解决更多的实际问题。