三年级下册数学教案-3. 条形统计图（二） ▏沪教版 (2).docx

条形统计图（二） 教学内容：三年级第二学期39页（第一课时） 教学目标： 1. 会读数量线（几格表示几，一格表示几，半格表示几），并会比较统计项目数量的多少。 2. 通过观察、比较、分析的过程，知道条形统计图的不同表现形式。 3. 通过识读条形统计图，初步确定统计图的1刻度表示数量的大小，把握统计图的整体情况。 4.根据条形统计图中信息进行简单分析和推断。 教学重点：认读条形统计图 教学难点：理解条形统计图中，1刻度所表示的数量。 教学过程： 一、复习 （一）复习条形统计图概念 出示统计表。小丁丁对同学们爱吃的水果进行了统计。 你获得了哪些信息？ 水果 苹果 香蕉 草莓 桃子 数量（人） 6 4 10 8 还可以用什么形式来表示这些统计的数据。（条形统计图） 媒体出示：小胖、小亚、小巧、小丁丁每人都制作了1张条形统计图（只有一张完整，其它三张图都不完整）。你认为谁制作的条形统计图最完善？ 条形统计图有哪些组成部分？（板书4要素） （1）说说这幅图中的标题。 （2）横轴表示统计项目。一起说，统计项目是？ （3）纵轴表示统计数量。谁能说说每个直条代表什么含义？ （4）数量上方必须标有单位名称。 6. 其它几幅图有什么问题？ 根据板书提示，学生反馈，找到错误，并修正。 小结：我们都知道条形统计图中，有标题、统计项目、数量、单位。 7. 你能一下子看出喜欢吃哪种水果的人数最多？哪种水果喜欢的人数最少？（板书：直条的长短表示数量的多少） 8. 喜欢苹果的比喜欢草莓的少几人？这么快就得出结果了？ 通过条形统计图能更清晰地进行数量的比较。 9. 你还能提出这样的问题吗？ （二）复习一格表示1或2 1. 画图（学习单1）：根据统计表，完成2张条形统计图。（学生只需画直条） 2. 你发现了什么？（两幅图数据一样，只是一格表示1，一格表示2） 2. 你是从哪里看出来的？有什么相同？哪里不同？ 第一幅图1格表示1，第二幅图1格表示2。（出示课件） 小结：每格表示数量不同，但是直条的长短表示数量的多少。 每格表示的数量可以是1，也可以是2。 二、探究新知 今天森林里的小动物们举行运动会，小兔记录下了各种车辆的数量。 （一）纵向条形统计图 出示统计表 车辆类型 大客车 轿车 摩托车 自行车 数量（辆） 15 32 24 37 你能帮小兔把这张条形统计图画完整吗？（课本P39） 2． 实物投影，学生反馈（对、错） （1）纵轴上省略了哪些数？ 小结：为了使条形统计图美观又清晰，我们可以省略一些数，留下关键数据，间隔地来表示数量。但在读数量时，要看清楚每一格的是多少。） （2）一格表示2，半格表示1 师：大家都认为这里的一格表示2辆车，你们是怎么知道的？ 因为5个格子表示10，所以一个格子表示2。 师：这里大客车表示的数量对吗？（PPT展示）怎么会有半格呢？ 预设：一共有15辆，一个格子表示2，就是7格半。 板书：5格表示10 一格表示2，半格表示1 小结：条形统计图中一格不仅可以表示1，也可以表示2、3、5等很多数量。 （二）认识横向条形统计图 1. 我们也可以这样画条形统计图，你能把它画完整吗？（课本P39） 2. 反馈交流。和你的小伙伴说说你是怎么画的？ 3. 实物投影。你会看这种统计图吗？与我们刚才画的有什么不同？ 数量和项目交换的位置，统计图变成了横着的。 称为：横向条形统计图 4. 比较两个条形统计图，有什么相同的地方： 标题、项目、数量、单位不变。 每一格表示的数量不变，1格所表示的数量都是2。 5. 从图上你知道哪种车辆最多，哪种车辆最少吗？ 小结：不管是横向的条形统计图还是纵向的条形统计图，都用直条的长短表示数量的多少，通过条形统计图能更清晰地进行数量的比较。 练习巩固 1. 填一填：（学习单2） 2018学年高科实小社团人数统计表 社团 粘土 机器人 跳绳 剪纸 舞蹈 人数 2018学年高科实小社团人数统计图 粘土0 粘土 0 机器人 机器人 跳绳 跳绳 剪纸 剪纸 舞蹈 舞蹈 （人） （人） 4020 40 20 填一填： 条形统计图中，1格表示（ ）。 根据条形统计图，将上述统计表填写完整。 （3） （ ）兴趣组人数比（ ）兴趣组人数多（ ）。 （4） 还能提什么问题？ 2. 这是小丁丁做的生活小调查——图书馆各类书本数量的统计图。糊涂的小丁丁，设计了一张不完整的统计图。大家仔细看看,缺少了什么？（学习单3，一格表示3，此图修改） （1）小丁丁还告诉我们(出示) ：教科书最多，漫画书最少。工具书比故事书多。 小朋友这些书该放在哪里呢？（学生讨论） （2） 编编题，考考小朋友。 四、全课总结 今天我们学习了条形统计图，你有哪些新的收获？ 1. 直条的长度表示数量的多少。 2. 条形统计图