基于“产教结合”的教学质量监控体的系及运行管理.doc

第 PAGE 页 基于“产教结合”教学质量监控体系及运行管理 　　教学质量是高等教育教学能力与教学水平根本标志。重庆工程学院提出了“产教结合”人才培养模式，并进行了多年剖析与实践，提出了“13345”教学质量监控体系模式。 　　一、“13345”教学质量监控体系 　　在产教结合理念指引下，提出了“一个中心、三线监控、三方参与、四项任务、五个结合”（简称“13345”）教学质量监控体系。 　　1.“一个中心”即是坚持产教结合办学模式、以提高教育教学质量为中心。 　　2.“三线监控”即一条线由院长―教学院长―教务处―教学业务单位―教研室―教师与学生组成教学运行管理线；由院长-院级督导小组-系级督导小组组成教学督导评估线；由院领导―学院中层干部组成教学综合检查线。教学运行管理线侧重于过程监控，教学督导评估线侧重于质量评价，教学综合检查线侧重于解决影响教学工作具体问题，三条线有平行与交叉、分工与协作，构成了一个既相对独立又紧密相关、协调配合三线监控网络。 　　3.“三方参与”是指教育行政主管部门、社会行业企业与学院内部进行监督、检查、评估与指导。教育行政主管部门主要从宏观层次对学院办学行为、办学规模、培教育质量、社会效益等方面监督与评估，包括人才培养工作评估、状态数据采集平台、专业评估、质量工程等。社会行业企业参与评价：聘请社会行业企业专家、技术人员作为专业建设委员会成员、教学工作指导委员会成员或兼职教师，参与教学管理、教学执行、教学建设等监控与评价，通过毕业生跟踪调查，掌握用人单位对毕业生评价及社会对人才培养意见与建议。学院内部教学质量监控：建立由教学工作指导委员会、二级督导工作小组、产教结合办公室、教务处与职能处室为核心，各教学业务单位、教研室为重点三级质量监控体系。学院层面注重目标监控与管理，各教学业务单位突出过程监控与管理，教研室重视岗位监控与管理。 　　4.“四项任务”即教学管理质量监控、教师教学质量监控、学生学习质量监控与教学建设质量监控。教学管理质量监控包括教学管理制度、教学事故认定、领导干部听课、信息员反馈、教学随机抽查、教学日常巡查、专项教学检查、常规教学检查等。教师教学质量监控包括各环节教学质量标准、学生评教、同行评教、专家督导评教、领导评教。学生学习质量监控包括毕业生跟踪调查、用人单位对毕业生评价、思想品德评议、大学生素质拓展、职业技能考核、顶岗实习报告、考试考查成绩等。教学建设质量监控包括人才培养方案、专业建设、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设等。 　　5.“五个结合”一是院级监控与各教学业务单位、专业教研室监控相结合。通过教研室内部组织开展同行间检查听课、日常教学检查、实施学生评教、教师评学等活动。教学质量监控重心在教学业务单位、专业教研室。教师是教学质量第一责任人。二是做到理论教学监控与实践教学监控相结合，加大对实践性教学环节监控力度，注重强化对校外实训基地教学组织与管理。三是在监控工作中把发现问题与解决问题相结合，不仅做到查、还要做到“管与导”，值班领导按期发布每日简讯，并在学院OA系统进行公布。根据反馈信息紧要程度，及时向有关教学单位、职能部门、任课教师反馈，有关教学单位将处理结果在1-2日内进行回复。四是全面监控与重点监控相结合，全过程质量监控包括人才培养整个过程，即从市场调研、专业设置到教学实施、就业指导、毕业后跟踪等过程。五是总结经验与吸取教训相结合，及时总结教学工作中成功经验并推广应用，对监控中发现问题进行妥善解决。 　　二、教学质量监控体系运行保障措施 　　1.建立健全教学督导制度。制定了《教学计划执行管理办法》、《教学检查制度》、《听课制度》、《学院督导工作条列》等制度。各二级教学单位在此基础上，制定“教学质量监控与保障体系建设实施方案”、严格执行，确保各项制度规范落到实处。 　　2.加强质量监控标准体系实施。一是出台《人才培养方案原则意见》，指导修订与完善人才培养方案、教学大纲、实训大纲等。二是制定主要教学环节质量标准，比如《教师课堂教学质量标准》、《理论教学质量标准》等质量标准，开展“设计一堂好课”、“项目制教学法”等专题培训或竞赛，助推提升教学质量。三是制定了《教师工作规范》、《教师工作考核实施细则》、《考试管理办法》、等规范或制度，加强影响教学质量主体对象与过程管理。 　　3.教学信息反馈及时、准确。一是定期与不定期召开教学工作例会与教学工作总结会，听取教学情况反映与对教学改革意见与建议。并通过《每日简讯》、《教学检查周报》等发稿，及时通报教学监控情况。二是抓教学管理学生信息队伍。教学管理学生信息员遍布每一个专业，每一个班级。学生信息员通过收集教学信息，收集学生对教学意见与建议，并填写《学生信息员反馈意见表》将这些信息反馈给有?P教学单位处，为