基于“五要教育的中职德育教育新探.docVIP

第 PAGE 页 基于“五要”教育中职德育教育新探 　　一、德育教育时代背景简述 　　德育教育一直是我国教育体系重要环节与重要内容，得到国家、社会高度重视。中华名族传统美德历史悠久、源远流长，其弘扬与传承不容忽视。当前我国正处于经济社会发展转型重要关口，培养数以亿计高素质劳动者与技术技能人才是我国破解陷入中等收入陷阱有力措施。而如何培养出具有正确人生观、世界观与价值观，崇尚“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”时代风尚，努力践行社会主义核心价值观合格人才，则是需要广大职业教育工作者深入思考命题。 　　《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排意见》（教职成[2019]6号） 、《教育部 中宣部 中央文明办 人力资源社会保障部 共青团中央 全国妇联关于加强与改进中等职业学校学生思想道德教育意见》（教职成[2009]11号） 等一系列重要文件出台从宏观与微观、理论指导与实际操作、特色培育与政策约束等各个方面均对有效开展德育教育做出了很好指导。在以上政策规范基础上，笔者就德育教育有效实施、突显特色做了一些新剖析。 　　二、德育教育重要性剖析 　　（一）为经济社会发展提供人才支撑现实需要 　　2019年召开了全国职业教育大会。进入“十一五”以来，我国中职学生已到达2000多万人，这支产业大军毕业后绝大多数直接进入社会各行各业，走向人生职业发展阶段，为经济社会发展提供人才支撑。其思想道德高低，直接关乎就业质量与劳动价值创造以及 关乎到国家经济社会长远发展。面对如此新形势、挑战、任务以及使命，一定要加强中职学生德育教育，将其培育成为富有爱国情怀、弘扬社会主义核心价值等具备良好职业操守、思想道德积极主流技术技能人才是具有重要特殊意义。 　　（二）实现中华民族伟大复兴中国梦历史使命 　　中国职业教育梦是“中国梦”重要组成部分，是我国全面实施科教兴国与人才强国战略，实现技术技能强国梦，实现中华民族伟大复兴重要途径。中职学生德育教育是否有效，是否成功，关乎我们是否能为国家长治久安、社会主义事业兴旺、中国梦实现培养出思想道德素质合格建设者与接班人，其战略意义与任务重要性、紧迫性不言而喻。 　　（三）实现人人皆可成才人人尽展其才重要举措 　　著名史学家司马光在《资治通鉴》里剖析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”其以才与德是否具备来做出圣人、愚人、君子、小人在我国古代社会一直被广泛推崇，并作为选人用人重要标准。我国企业家牛根生有个著名观点，即“有德有才破格重用，有德无才培养使用，有才无德限制录用，无德无才是坚决不用”，并得到了广泛推广。从古至今，德才兼备一直是我们对人才希望与追求。而加强德育教育，立德树人，培养德技双馨技术技能人才是实现职业教育人人皆可成才，人人作为有德之人、德才兼备之人受到重用，且在职业生涯发展中作为德才兼备之人长远使用，个人充分发展，尽展其才重要举措。 　　三、以“五要”教育为主要内容中职德育剖析 　　国家层面关于中职德育教育政策文件为各学校有效实施德育教育提供了理论指导与实施依据，但各学校在实施德育教育时，还应结合自身校园文化积淀、办学特色、人才培养目标定位等因素，充分发挥主观能动，凝聚德育精神，凸显德育特色。以“五要”教育为主要内容德育教育体系，即是在德育教育全过程，以“五个要”来衔接德育教育各环节、各内容、各载体，既将其作为德育教育实施目标，同时也将其作为德育教育实施过程与结果，全方面培育学生德育素养。 　　（一）对人要感激 　　对人要感激体现以人为本观点。作为各种社会关系综合体，人是我们扮演各种社会角色，实现生存发展最小个体。对人要感激就是要学会感恩，感恩国家、感恩社会、感恩家庭、感恩父母、感恩老师、感恩同学朋友、感恩自己；感恩祖国、社会、父母为我们今天存在而在过去所做牺牲与努力，感恩祖国、社会、父母为我们明天存在而在今天所做付出与为我们创造、搭建各种平台。以对人要感激培养学生“立人”之德，感恩“人”在前，立“德”在后，感恩与立德相辅相成。 　　（二）对物要爱惜 　　对物要爱惜即是要爱惜一切事物，既要爱惜自己，更要爱惜别人；既要爱惜个体，更要爱惜组织或集体。《弟子规》有云“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。”即是讲放置帽子与衣服，要有固定地方，不可以到处乱丢，以致于弄乱弄脏。这种观点与现代工业文明与企业管理中所采用“7S”管理，即整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全（safety）与节约（save）要求不谋而合。培养学生对物要爱惜“爱物”之德即是培养学生博爱情怀，以爱物之心融入社会、感知社会、服务社会。 　　（三）对事要认真 　　对事要认真即是要认真对事，