劳动创造美好生活教案1《城砖的秘密》.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 理论课教案（作者：劳动创造美好人生） 课程名称 劳动创造美好生活 授课章节与内容名称 第一章 历史的真相 第一课　城砖的秘密 授课班级 授课时数 1课时 授课时间 第1周 教 具 电脑、投影仪、扩音器 教学目标 知识目标：学生认识劳动的历史美 能力目标：学生理解劳动创造历史的真相 情感目标：引导学生树立正确的劳动价值观，践行技能成长，技能报国的理想，培养学生担当民族复兴的新时代技能人才，从此创造幸福美好生活 教学重点 和难点 重点：认识劳动的历史美 难点：引导学生理解劳动创造历史的真相 教学方法 讲授法、案例法、探究法、头脑风暴法 课外作业 更新、补充、删节、内容 教学后记 学生对注意力集中时间不长，学生对贴近生活、贴近自身年龄的案例，图片比较感兴趣 课堂教学安排（续表） 教学过程 主要教学内容及步骤 导入新课 二、角色扮演 三、探究思考 四、案例分析 五、学习小结 六、拓展活动 话题导入（5分钟） 新的时代，我们为什么还需要劳动教育？ 劳动对于人类生活还有意义吗？ 老师再播放古城墙图片，导入本节课主题“城砖的秘密” 学生分别角色扮演(15分钟）P3--P4 研究城砖的学者与六百多年前的工匠开启一场穿越时空的对话： ①学者说：……②工匠答：…… 学生思考并回答： 从学者与工匠的对话中，我们能发现些什么？ ①一块古城砖隐藏着什么样的“秘密”？ ②计算一下3.5亿块城砖需要多少普通民般来装载？ ③手机上网查询资料，若从江苏无锡水运一船 城砖到南京需要花费多少时间？若从较过的湖南洞庭湖运到南京又要多久？ ④从以上的数据同学们有什么启示？ 学生小组探究：（10分钟） 1、若我们是古代工匠，会如何制造一块城砖呢？ 2、小组探究：尝试完成一块城砖诞生的过程图并标记每一步所需要的劳动。（各小组派代表出来展示） 过程 所需劳动 选土 炼泥 制坯 装窑 烧窑 出窑 老师对各小组进行评分 小组评分表 项目组 思维清晰 表达明确 团队配合 A 组 B 组 C 组 D 组 E 组 优 良 中 案例分析：（10分钟） 分析城砖的意义：小到一块坚实的古城墙，大到整个璀璨的人类文明，无不建立在劳动基础上，劳动人民才是创造世界历史的真正英雄 劳动的“前世今生” （学生大显身手，展示劳动创造历史的路线图的思维导图） 老师小结（2分钟） 同学们，一块城砖，足以为我们揭开劳动创造历史的秘密，人类凭借辛勤劳动，书写了无比恢宏的历史，创造出璀璨的物质文明和伟大的精神文化。今天我们在课堂上虽然不用生产制造明城砖，但是我们要时刻铭记劳动创造历史的真相。 六、老师布置课后主题实践“历史真相”小调查（3分钟） 1、除了明城墙上的城砖，你还知道哪些刻着劳动印记的历史证据？分小组收集劳动创造历史的不同类型的证据。 2、将收集到的资料以电子演示文稿（PPT）、视频短片、手抄报或其他图文并茂的形式呈现出来。 组名 小组代表 组员 证据 来源 结论