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PAGE15 / NUMPAGES15 PAGE 1 优思教育1对1辅导讲义 学员姓名： 学科教师： 年 级：八年级 辅导科目：语文 授课日期 年 月 日 时 间 A / B / C / D / E / F 段 主 题 第1讲 说明文之整体把握 学习目标 1.能够准确了解说明文的文体知识和考点。 2.能够把握好说明文的题型，正确总结并且灵活运用其解题方法。 教学内容 + + 我的名字叫做说明文，有人“动之以情”非要记叙，有人“晓之以理”偏要议论，而我最爱“明之以知”平实的说明。我长了一张只会说别人的嘴，特喜欢喋喋不休的向别人介绍自己心仪的两个对象，一个叫“事物”，一个叫“事理”。庆幸我的思路还算清晰，要么“按时间依次记叙”，要么“按空间立体漂移”，要么“按逻辑由表及里”。心仪的对象就要格外用心、绞尽脑汁地利用多种方法介绍：列数字的具体准确，举例子的真实可靠，列图表的直观明了，作比较的鲜明突出等等，再加上我“严谨、科学、准确”还偶尔体现幽默的语言风格。总之，目的只有一个：一定要把事物和事理的特点充分展现出来，进而推销出去。 思考：从这段文字中你得到了关于说明文的哪些信息？ 【知识梳理1】 弄清说明对象，把握对象的主要特征 1．说明文的分类 按不同的标准，说明文可以分成不同的类别。 （1）依据说明的对象和说明目的的不同，可以把说明文分成事物说明文和事理说明文两大类。一般来说，从形状、性质、构造、类别、功能等方面进行说明的文章，说明对象是事物；从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明的文章，说明对象就是事理。 （2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。 2．说明事物要抓住特征 所谓特征是指这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住事物的特征，才能说明白这一事物或事理的独特之处。说明事物要抓住说明对象的特征。弄清了说明的对象是什么，还要把握文章抓住说明对象的哪些特征进行说明。一般说来，说明文要说明的要点往往就是事物的特征。常见的说明文要说明的要点如下： （1）生物：类属、形态、习性、生活环境、饲养和培育、益害； （2）制品：原料、形状构造、功能用途、使用方法、注意事项； （3）自然现象及科学技术：分类、形态、形成过程、性质、发展变化等； （4）生产实验：原料、设备、工具、工艺、流程、操作方法、实验结果、注意事项等。 3. 如何分析文章内容，把握说明对象的特征 如何把握事物的特征？可从两个方面入手： 第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《食物从何处来》一文，标题指出说明对象“食物”，同时引领读者阅读文章，不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。 第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。 有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美”。有的说明文没有明显的关键句，阅读时更需要细心琢磨，从中加以提炼。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。例如：拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮子的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。 【例题精讲】 轻体育——世界体育新潮 ①大家