初中语文_【课堂实录】戏曲大舞台综合性学习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

综合性学习《戏曲大舞台》教学设计? 活动目标：? 1．初步了解中国戏曲，积累戏曲文化知识。? 2．欣赏戏曲名段，感受戏曲文化的魅力。? 3．运用语文知识赏析精彩唱词，提高语文素养。? 学生课前活动：? 1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。? 2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。? 3.观看戏曲VCD影碟、模仿学唱一两个戏曲片段。? 4.搜集几段精彩唱词，体会唱词的语言特色，把自己对唱词的理解与同伴交流。? ?课堂教学过程：?? 一.导语? 中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，吸引了中华儿女，吸引了世界上所有对中华文化所钟情的人。同学们，今天老师带你们走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。? 二.登上戏曲大舞台 （一）1、咱们首先说一说什么是戏曲？戏曲包含哪些因素？ 明确：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。请注意戏曲里的文学因素，如果没有文学因素，那么我们今天就不可能走进戏曲天地了。（根据学生回答情况老师适当补充或强调）????? 2.那么对戏曲知识你们又有哪些了解呢？戏曲常识抢答。? ①戏曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑）白板展示图片。? ②戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打）白板展示图片。 ③?戏曲表现人物的五种“技术方法”？（手、眼、身、法、步） 2、看来同学们快要成为戏曲小专家了。下面请同学们放松一下欣赏一段戏曲表演好不好？播放京剧《苏三起解》片段（视频）。? 学生说说对京剧的了解。(京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧表演成熟、唱腔雍容华美，被誉为“国粹”、“国剧”。) 京剧四大名旦是谁？（学生回答，图片展示梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生） 说起京剧，不能不提到脸谱。（大屏幕出示各种脸谱同时配有《说唱脸谱》背景音乐）? 脸谱的作用是什么呢：脸谱是将戏曲人物类型化的一种手段。在演员的脸上涂上某种颜色以象征这个人物的性格和品质，这真是一种特殊的语言和文化！那么，不同色彩的脸谱分别代表什么呢？?（红脸含褒义，代表忠勇，如关羽；黑脸为中性，代表猛智，如包拯；蓝脸为中性，代表草莽英雄，如窦尔敦；白脸含贬义，代表凶歼，如曹操；金脸和银脸是神秘，代表神妖。）? 脸谱是不是很神奇呀！用不同的色彩表现不同的人物，这也给我们一个启示：我们平时描写人物时也要注意观察，写出特点，可不能千人一色，万人一面啊！ 在舞台表演的短时间内快速变换多种脸谱的艺术形式称为变脸。请大家欣赏川剧变脸的视频。 让学生用一两个词说说自己的观后体会，比如：瞬息万变、目不暇接、眼花缭乱等等。老师趁机引导，演员这炉火纯青的表演技艺让我们想到“台上一分钟，台下十年功”这句话，所有的精彩无不是勤学苦练换来的。 （二）继续我们的戏曲知识抢答? ? 1、戏曲表现生活的基本特点是什么？（虚拟－－没有实物的表演。）视频播放《三岔口》，感受什么是虚拟。? 2、请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。（九州大戏台、戏苑百家、戏曲采风、名段欣赏、梨园风景线、曲苑杂谈等。）? 师明确：梨园的由来是这样的，据说唐玄宗曾教乐工、宫女在“梨园”演习音乐舞蹈。后来人们就用梨园做为戏院或戏曲界的别称。 3、看到同学们这么精彩的回答，连“女驸马”都忍不住要为大家唱一段了。（播放《女驸马》选段） 谁知道这是什么剧种？（黄梅戏） 黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种。它发源于湖北黄梅县，发展壮大于安徽安庆一带。由民间的山歌小调发展而成，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受各地人民群众的喜爱。 同学们还知道黄梅戏的其他名段吗？谁想为大家展示一下？（可让学生展示《天仙配》选段） 继续我们的戏曲知识抢答? 我们的祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，为了更好的传承文化，适应人们的文化需求，不同的戏曲种类便应运而生。除了咱们刚才了解到的京剧和黄梅戏，同学们还知道有哪些戏曲剧种类吗？（学生发言。昆剧、京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏、川剧、吕剧、皮影戏、二人转??）?据不完全统计，我国有360多个地方剧种，可以说“一方水土，造就一方戏曲”?。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。下面咱们一起再来观赏一个戏曲片段，看谁知道它属于哪个戏曲种类？播放豫剧《花木兰》片段