第1节质量导学案.docxVIP

福建省福鼎市第十七中学八上物理导学案第六章第1节质量 班级： 姓名： 一、学习目标： 知识与技能： 1、 知道质量的概念、符号和单位并会进行单位换算。 2、 知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置 的变化而改变。 过程与方法：创设情境，让学生自主思考、合作探究。 情感态度价值观：在学生使用天平测物体质量的过程中，培养学生科学严谨的态 度和实事求是的学习作风。 学习重点：托盘天平的使用方法。 学习难点：质量的含义，托盘天平的使用方法。 学习方法：学生合作探究。 合作探究学习过程 学习活动一： 任务：阅读《托盘天平的使用说明书》摘选，了解天平结构名称并尝试测量螺 栓铁钉等物体的质量，说出天平的使用办法。 《托盘天平的使用说明书》摘选（有变动） （一）天平结构名称 *分度盘 游码指针 橫梁 （二）使用方法 使用前： 使用有刻度的工具，要先观察：①零刻线在哪里？②最大测量值多大？③ 最小分度值多大？（大家观察桌上的托盘天平，然后汇报天平标尺的零刻线、 最 大测量值、最小分度值。） 解析：由于标尺上零刻线在左边，游码放在标尺的零刻线处时，是游码的左 边与“0”对齐，因此游码读数时以左边的线为准；天平最大测量值就是这台天 平配套砝码盒内砝码的总数加上游码所示的最大质量； 最小刻度值就是标尺上每 小格表示的质量数。 用天平测量物体质量方法 （1）测量前：调节平衡 天平放在水平台上； 镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处; ③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处（指针在分度 盘中央左右摆动的格数相等）。 （2） 测量时：左物右码 把物体放在左盘 镊子夹砝码放在右盘（估计物体质量，用镊子夹砝码从大到小添加） ③当右盘中加入最小质量的砝码时，若指针向右偏，此时应该去掉小 砝码，用镊子向拨动游码（相当于向右盘加小砝码），直到指针指分度盘中线 横梁再次平衡。 （3） 测量后 ①读数：物体质量=砝码质量+游码刻度值 游码示数读法：先认清分度值，再读游码的左边所对刻度值。 II 1丨卩團 llllplll II 〕 1 —■- ! 3 4 ②取下物体，用镊子将砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。 （三）注意事项 每个天平都有自己所能称的最大质量， 被测物体的质量不能超过称量 （量程）； ②减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏; 湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者 白纸间接称量 曾已经调好的天平挪动了位置，必须重新调整后方可使用 学习活动二 任务：用调好平衡的天平再次测量铁钉的质量， 比较大螺栓和铁钉的质量，通过 阅读课本给质量下定义，说出物体和物质的区别 质量的定义是 物体和物质的区别： 学习活动三 任务 将测过质量的橡皮泥捏成各种形状再测其质量，观察质量是否变化？ 将大螺栓用镊子夹着放在酒精灯上加热后测量其质量，观察质量变了吗 再次测量烧杯和冰块的质量，冰块熔化了，观察总质量是否变化？ _，其 无关。问题（1）：把一橡皮泥捏成各种形状，它里面所含物质的多少变了吗？ 质量变了吗， ，它的什么变了呢？ ，可见质量与物体的 _，其 无关。 问题（2）： 一块大螺栓 加热后，它里面所含物质的多少变了吗？ 吗， ，它的什么变了呢？ ，可见质量与物体的 问题（3）: 一块冰熔化后，它里面所含物质的多少变了吗？ 吗， ，它的什么变了呢？ ，可见质量与物体的 综上所述： 物体的质量不随物体的 , ,_ 质量是物体本身的属性。 _，其质量变了 _无关。1, _，其质量变了 _无关。 1,其质量变了 _无关。 的变化而变化, 任务：举例说出自己认识或知道的测量质量的其他工具，认识质量的单位。 问题：我知道测量质量的工具还有： 质量的单位：质量的国际主单位是 符号是（ Kg , l Kg = g , lg= mg ,也可以把这些关系写成:t = 1kg = g = mg Kg , l Kg = g , lg= mg , 也可以把这些关系写成: t = 1kg = g = mg 学习活动五 任务 （出示一枚大头针）要用天平测量一枚大头针的质量，你打算怎样测量? 如何测量一杯水的质量? 课后检测 1、 一根铁棒，其质量发生了变化的是（ ） A.将铁棒磨制成钢钎 B.在炉中加热到30C C.将铁棒拉成细铁丝 D.将铁棒带到太空中 2、 下列数据中最接近中学生身体质量的是（ ） A. 500kg B. 5.0X 107mg C. 5000g D. 0.005t 3、 1 kg的铁和1kg的棉花比较，它们的质量：（） A铁的质量较大B棉花的质量较大 C它们的质量一样大 D无法比较 ）C.你的钢笔 D.你的质量 ） C.你的钢笔 D.你的质量 ② 200mg = g; ④ 50kg