法不可违教学设计.pdfVIP

青少年法制教育教案 今日说法 ——《法不可违》教学设计 省锡中初中部 熊艳 一、学情分析 初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不 稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、 健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、 违法犯罪的道路。近年内，青 少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的 70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少 年犯罪总数的 70%以上，其中缺乏法律知识的现象非常严重。因此，要让学生了解哪些行为 是违法行为， 要懂得什么行为是合法的， 什么行为是违法犯罪的， 什么样的行为会带来什么 样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。 二、教学整体设想 《初中思想品德新课程标准》指出： “注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学 生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确 思想观念和良好道德品质的形成和发展。 ”因此，教学中首先从社会生活中存在的事情出发， 用一个名校大学生的案例《从爱书到偷书》导入新课，引发学生思考，明确“不违法是我们 行为的底线” 。接着，学生举例、自由发言，总结出什么是违法行为。然后，学生通过对生 活中三个典型案例的分析， 明确了违法行为的三大种类。 但是， 由于初一学生的法律常识还 比较欠缺， 对于如何区别这三种违法行为还存在着较大的困难。 因此， 紧接着让学生浏览教 师预先准备好的知识卡片《法律小博士》 ，然后教师串讲、学生举例，学生很快就能掌握这 一知识点。然后学生用较长的时间分析典型案例《黄勇杀人案》 ，在分析的过程中总结出了 犯罪行为的相关知识点， 同时学生也感受到法律的严肃性。 最后在必威体育精装版案例 《郑筱萸贪污案》 的分析过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，巩固新知识 并获得相应的情感体验。 三、法治教学目标及其重点、难点分析 （一）法治教学目标 1. 情感态度价值观目标： 通过本堂课的学习， 所有的学生都感受到了法律的尊严， 85 ％以上的学生认识到了尊重 规则、 尊重法律的重要性，在今后的学习和生活中，决心要加强自身修养， 不断地增强法制 第 1 页 共 6 页 青少年法制教育教案 观念，防微杜渐，做一个知法、守法、爱法的人。 2. 能力目标： 100％的学生能结合违法犯罪的有关案例， 正确判断什么是违法行为， 什么是犯罪行为。 90％的学生能够逐步形成自我控制、 约束自己不良行为的能力， 从而锻炼了分辨是非、 分析 事物的能力。 3. 知识目标： 通过本堂课的学习， 90 ％的学生能够用语言描述出违法行为的基本含义及其类别， 至少 一半的学生能够叙述出犯罪的三大显著特征， 80 ％以上的学生可以说出我国刑罚的种类。 （二）教学重点和难点 重点： 认清合法与非法行为，初步具有守法观念。 难点： 行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。 四、教学方法和手段 教学方法 ：教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设 情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，