学前儿童美术教育课件.pptx

学前儿童美术教育;第一章 美术和儿童美术;第一节 美术;贝多芬： 《第一交响曲》、《管弦乐七重奏》、《第二交响曲》、《第三钢琴协奏曲》、《第三交响曲(英雄)》《第四交响曲》、《科里奥兰序曲》、《第四钢琴协奏曲》、《第五交响曲》、《第六交响曲》、《合唱幻想曲》、《第五钢琴协奏曲》、《第七交响曲》、《战争交 响曲》、《第八交响曲》、《庄严弥撒曲》、《第九交响曲》。;《阿炳曲集》中曾这样介绍：“他在双目失明之后……用音乐形象来描绘他想象中旧时曾目睹的美丽风景”。;艺术 ：泛指各种手工制作的艺术品和文学、戏剧、音乐、影视等。 广义还包括拳术、魔术、医学等。 ;美术的种类——视觉艺术 ;雕塑 ;建筑 ;工艺美术 ;（一）、美术起源的理论;模仿说 ;游戏说 ;巫术说 ;表现说 ;（二）、美术的发生与发展;1、原始社会： 原始宗教 原始美术 原始语言 ;1、原始美术;2、奴隶社会：埃及、希腊、罗马的古典主义艺术已达到较高的艺术水平。;3、封建社会：拜占庭艺术、基督教艺术（罗马艺术、哥特艺术）逐渐兴起。欧洲文艺复兴出现三杰。 17世纪欧洲巴洛克艺术盛行。 18世纪欧洲洛可可艺术备受欢迎。;4、资本主义社会：现实主义、新古典主义、浪漫主义等流派产生。;5、20世纪：产生了缤纷缭乱的现代艺术流派。;美术的本质是什么？ ;二、美术的本质 ;社会本质 ;认识本质 ;审美本质;三、美术的特征;视觉形象性 ;瞬间性和永固性;第二节 儿童美术;第二节 儿童美术;2、分类 从种类上分：绘画、手工、美术欣赏。 从工具材料和表现形式上分：蜡笔画、油画棒画、彩色铅笔画、粉笔画、水 墨画、彩色水笔画、手指画、棉铅画和水粉画。 从性质上分：命题画、想像画、故事画、填色画和集体创作画。 手工活动分为纸工和泥工。;3、儿童感知世界的方式 ◆具有非逻辑的、无固定秩序和固定的操作步骤等特点。;二、儿童美术的特点 1、成人美术：美术被普遍地认为是最高雅的东西，是人类视觉意像的升华，是人类智慧的结晶，是人???表现的最高形式。优秀的美术作品因为能折射创造了它的社会，往往是价值连城，收到人们的珍视。;2、儿童美术 ;②、对于儿童，特别是学前儿童，美术首先是其发展的一种表现。;③、对于儿童，特别是学前儿童，美术还是自我表现的一种方式。;④、对于儿童，特别是学前儿童，美术还是其探索美术媒介，并使自我得以肯定的一条途径。;⑤、对于儿童，特别是学前儿童，美术还是对其实施审美教育的一条重要的途径。;安德烈的画作;第三节 儿童美术与儿童心理;1、视觉是人的心灵与外界沟通的重要通道。 ;2、有助于培养儿童感知觉的灵敏度、灵活性，激活儿童对生命特有形式的感受能力，从而强化儿童对事物的感知，培养敏锐的审美感知能力。 ;3、儿童通过美术活动来获得更多的视觉经验，发挥视觉的感知潜力，并以艺术的眼光去发现世界存在的真谛。;二、儿童美术与儿童的想象;三、儿童美术与儿童的创造力;1、儿童最初的创作始于模仿。 ;2、幼儿的创造力贯穿于幼儿绘画发展之中。 ;3、不同的绘画类型对幼儿的创造力也是不同的。 ;物体画：是在幼儿感知的基础上，围绕某一主题， 通过记忆和经验加工而成的。能及其幼儿对同一 主题不同内容飞遐想。;情节画：要求幼儿根据自己的生活经验或听过的故事来构思画面，以表达一定的情节。那些鲜明的人物形象、有趣的情节、新颖的内容能激发幼儿的想象力，开拓他们的思路。 ;装饰画：要求幼儿在一定的几何图形或日常生活用品的纸形上用花卉、图案进行对称的、均衡的、有规律的装饰。有助于培养幼儿的创造力的发挥和表现。 ;意愿画：幼儿根据自己的意愿，画自己想象出来的或者是喜欢的事物。意愿画能满足幼儿想象的欲望，同时也能使幼儿的想象力得到充分的发挥。;四、儿童美术与儿童的情感;第二章 儿童美术的发展;第一节 儿童美术的发展过程;（一）基本的涂鸦线：2岁或2岁以下的幼儿在无意识的状态下所画的涂鸦线。无需视觉的参与。;（二）样式配置：凯洛格将儿童在绘画时注意到的涂鸦线与纸面的配置关系。要运用眼的控制。;（三）偶发的图形：儿童早2岁——3岁能以单线画出 和其它图形。在这两者之间，有可能画出偶发图形。偶发图形包括交叉点和十字形以外的图形。;二、图形 儿童绘画中的图形包括6种，其中5种是具有几何意义的：矩形（含正方形）、椭圆形（含圆形）、三角形、十字形，另外一种就是不定形。;三、图形的组合;四、曼陀罗与太阳;