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第六章 平面向量及其应用 6.4.1 平面几何中的向量方法 一、教学目标 1.会用向量方法解决简单的几何问题; 2.体会向量在解决几何问题中的作用; 3.通过对用向量法解决平面几何问题的学习,培养学生数学抽象、数学运算、数学建模、数据分析等数学素养。 二、教学重难点 1.用向量方法解决几何问题的基本方法:向量法解决几何问题的“三步曲”; 2.能够将几何问题转化为平面向量问题。 三、教学过程: 1、复习回顾 (1) 平面两个向量的数量积:; (2) 向量平行的判定: ; (3)向量平行与垂直的判定:; (4)平面内两点间的距离公式: (其中,) (5)求模:; ; 2.探索新知 例1.如图所示,在正方形ABCD中,P为对角线AC上任一点,PE⊥AB,PF⊥BC,垂足分别为E,F,连接DP,EF,求证:DP⊥EF. 证明 法一:设正方形ABCD的边长为1,AE=a(0a1), 则EP=AE=a,PF=EB=1-a,AP=eq \r(2)a, ∴eq \o(DP,\s\up18(→))·eq \o(EF,\s\up18(→))=(eq \o(DA,\s\up18(→))+eq \o(AP,\s\up18(→)))·(eq \o(EP,\s\up18(→))+eq \o(PF,\s\up18(→)))=eq \o(DA,\s\up18(→))·eq \o(EP,\s\up18(→))+eq \o(DA,\s\up18(→))·eq \o(PF,\s\up18(→))+eq \o(AP,\s\up18(→))·eq \o(EP,\s\up18(→))+eq \o(AP,\s\up18(→))·eq \o(PF,\s\up18(→))=1×a×cos 180°+1×(1-a)×cos 90°+eq \r(2)a×a×cos 45°+eq \r(2)a×(1-a)×cos 45°=-a+a2+a(1-a)=0. ∴eq \o(DP,\s\up18(→))⊥eq \o(EF,\s\up18(→)),即DP⊥EF. 法二: 如图,建立平面直角坐标系,设正方形的边长为1,建立如图所示的平面直角坐标系,设P(x,x),则D(0,1),E(x,0),F(1,x),所以eq \o(DP,\s\up18(→))=(x,x-1),eq \o(EF,\s\up18(→))=(1-x,x), 由于eq \o(DP,\s\up18(→))·eq \o(EF,\s\up18(→))=x(1-x)+x(x-1)=0,所以eq \o(DP,\s\up18(→))⊥eq \o(EF,\s\up18(→)),即DP⊥EF. 思考:运用向量方法解决平面几何问题可以分哪几个步骤? “三步曲”: (1)构建平面几何与向量的联系,用向量表示问题中涉及的几何元素,将平面几何问题转化为平面向量问题; (2)通过平面向量运算,研究几何元素之间的关系,如距离、夹角、模等问题; (3)将平面向量运算运算结果“翻译”成平面几何关系. 思考:你能总结向量的线性运算法的四个步骤吗? 生答:①选取基底;②用基底表示相关向量;③利用向量的线性运算或数量积找相应关系;④把几何问题向量化. 思考:你能总结向量的坐标运算法的四个步骤吗? 生答:①建立适当的平面直角坐标系;②把相关向量坐标化;③用向量的坐标运算找相应关系;④把几何问题向量化. 变式训练:如图所示,在正方形ABCD中,E,F分别是AB,BC的中点, 求证:AF⊥DE. 解:(基底法)设eq \o(AD,\s\up18(→))=a,eq \o(AB,\s\up18(→))=b,则|a|=|b|,a·b=0, 又eq \o(DE,\s\up18(→))=eq \o(DA,\s\up18(→))+eq \o(AE,\s\up18(→))=-a+eq \f(b,2),eq \o(AF,\s\up18(→))=eq \o(AB,\s\up18(→))+eq \o(BF,\s\up18(→))=b+eq \f(a,2), 所以eq \o(AF,\s\up18(→))·eq \o(DE,\s\up18(→))=(b+eq \f(a,2))·(-a+eq \f(b,2))=-eq \f(1,2)a2-eq \f(3,4)a·b+eq \f(b2,2)=-eq \f(1,2)|a|2+eq \f(1,2)|b|2=0. 故eq \o(AF,\s\up18(→))⊥eq \o(DE,\s\up18(→)),即AF⊥DE. (坐标法) 如图建立平面直角坐标系,设正方形的边长为2, 则A(0,0),D(0,2),E(1,0),F(2,1),所以eq \o(AF,\s\up18(→))=(2,1),eq \o(DE,\s\up18(→))=(1,
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