有趣的儿童诗教学内容.pdfVIP

有趣的儿童诗 教学目标： 1、 通过欣赏几首儿童诗，初步了解儿童诗的趣味性及其特点， 激发学生对儿童诗的热爱。 2、 通过一些线条等基本图形，培养学生的想象能力，为初步学 写儿童诗打下基础。 3、 能初步学会简单的儿童诗的创作。 重点难点： 1、 感受儿童诗的情趣和意境。 2、 概括儿童诗的特点 3、 创作一首儿童诗 教学准备： 1、 课前诵读 2、 制作五角星 教学过程： 一、欣赏 （多媒体：满天星星闪烁，配乐）师：同学们，看，满天的星星 都在朝我们调皮地眨眼睛呢， 听说呀， 每一颗星星里面都藏着一 首好玩的儿童诗呢，想进去看看吗？（想）看！ （点击） 1、《湖》 （1）画面（湖面上，一只蝴蝶在飞舞）哎，诗呢，诗就藏在这 幅画里呢！ （2 ）有一个小作者看到这幅画面，发挥了想象，写了这样一首 有趣的儿童诗。 出示： 《湖》好大一面镜子，蝴蝶飞过来，照一照，看看衣服美 不美？看看身材好不好？一只青蛙跳过来， 蝴蝶大声叫起来： 我 的衣服破了，我的衣服破了！ （3）自己读一读。 （5）在这首诗里，作者的想象力表现在哪儿？ “衣服破了 ”是怎 么回事？ （6 ）小结：普普通通的一条湖在小作者的笔下却成了蝴蝶照的 镜子，多么美妙的想象呀！ (7) 齐读。 2、师：让我们再回到这美丽的夜空中去寻找一颗最闪亮的星星， 看看它能给我们带来什么？《不学写字有坏处》 （1）文字：小虫在叶子上咬了三个洞，蚂蚁在叶子上也咬了三 个洞。 （2 ）想一想：小虫和蚂蚁为什么在叶子上咬三个洞？ （3）有一位台湾的作家小时侯看到这件事，他觉得这是小虫和 蚂蚁在写信呢，可是因为他们不会写字，所以遇到了一点麻烦， 想看吗？ （范读）：《不学写字有坏处》小虫写信给蚂蚁，他在叶子上咬了 三个洞，表示我想你。 蚂蚁收到他的信， 也在叶子上咬了三个洞， 表示看不懂。小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的想念， 怎么办呢？ （4 ）分小节读：女生（第一小节）男生（第二小节）合（第三 小节） （5）看来，不学写字还真有坏处！同学们，你们看，生活中一 些普普通通的现象，只要我们留心观察，展开丰富的想象，就能 写出一首首有趣的儿童诗来，其实，写儿童诗一点都不难。 C、还想看吗？这首诗走进了我们每个同学的生活。 点击： 《梦中》梦中，我把小手伸出来，让它透透气。梦中，我 把小脚踢出来，让它散散步。梦中，我把小屁股钻出来，让它乘 乘凉。梦中，我一个喷嚏，吓得妈妈跳了起来，惊醒了。看着我 的睡相，妈妈心疼得把我的小手、小脚、小屁股，一个一个藏进 暖融融的被窝，于是，香甜的梦又开始了。 （1） 指名读。（在读的时候，你都露出了甜甜的笑， 为什么呀？） （2 ） 在这首诗中， 你最喜欢读哪一句？请同学们带上表情读一 读，肯定会更有趣。 （3） 指名读句子。 （4 ）齐读。 3、同学们，刚才我们欣赏了三首儿童诗，感受到了其中的趣味， 那请你说说， 儿童诗与我们学过的课文有什么不同？ （语言简练、 题材丰富多彩、句子长短不一、有节奏、有趣，想象丰富） 4、如果老师告诉你们，你们也能写这些有趣的儿童诗，你们信 不信？自信可是成功的一半！ 写好儿童诗最主要的是要有丰富而 大胆的想象， 现在就让我们根据一些图形展开想象的翅膀， 圆你 们作诗的梦，怎么样？ 二、想象 1、给你几个符号，你能想象成什么？先静静地想一想，再说给 同桌听听。看谁想得远，说得美。 2、就有一个小朋友，看了横线和曲线，他觉得这是一个线条的 梦。 《线条的梦》 出示：熊猫在雪地上画了一条横线， 小马看见了， 高兴地说： “这 是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能（