事业单位综合应用能力（教师D类）真题及答案解析大全-综合应用能力.docxVIP

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 PAGE1 / NUMPAGES2 祝愿天下莘莘学子： 学业有成，金榜题名！ 事业单位综合应用能力（教师D类）真题及答案解析大全-综合应用能力 《职业能力倾向测验（D 类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。一、辨析题(2题，共40分)1．有人认为，探究学习比接受学习更有效。要求：对上述观点作出判断和分析。条理清晰，350字左右。2．有老师说：青春期的孩子爱跟老师、家长对着干，破坏力很强，必须严加管教。要求：对上述观点作出判断和分析。条理清晰，350字左右。二、案例分析题(2题，共60分)(一)学校举行板报评比。我班(初中二年级)学生热情高涨，尤其是板报组的成员，个个摩拳擦掌，认为一展身手，为班集体争得荣誉的机会终于到了。在板报创作过程中，他们没有与我商量，也没有让我监督指导，就按照学校的要求完成了板报，并表现出一副志在必得的样子。比赛前，我看到他们设计的板报气就不打一处来和别的班相比，黑板不够干净，板书不够工整，标题不够醒目，整体设计凌乱但是已经来不及改了，这样的板报是不可能获奖的。结果出来后，板报组的同学垂头丧气，其他同学也怨声载道，埋怨他们没有为班级争光。之后，我狠狠地批评了板报组同学自作主张的行为，并让他们找出未能获奖的原因。但自此之后，班里气氛很沉闷，板报组的同学也躲着我走。我陷入了深深的思考阅读以上案例，回答下列问题：1．你对案例中学生的表现有何评价？2．这位教师的行为表现是否恰当，为什么？3．假如你是这位教师，接下来，你打算如何改变现在的状况？要求：逐题作答，写清题号；判断准确，分析合理，措施得当；总字数400字左右。如果我是这位教师，我会采取如下行动。(二)某小学一年级某班学生在上午第一二节课时注意力比较集中，也能手背后坐好认真听讲，但是上到第三四节课的时候，不少学生开始不专心听讲，不是坐在椅子上不停地扭动身体，就是双腿跪在椅子上，有的甚至整个人趴在课桌上。教师多次提醒，学生还是不断出现这种情况。教师又尝试了多种严格的管理方式，希望能够帮助学生养成良好的学习习惯，但是效果并不明显。教师向心理专家求教后，改变了上课要求，不再强行要求学生手背后听课，而是允许学生在上课时以适当的方式放松或活动自己的身体，还在每节课上到一半时做一次课中操。调整之后，学生不专心的现象逐渐减少。此外，教师还采用丰富多彩的教学方式吸引学生参与课堂活动，学生的学习效率不断提高，教师感到很欣慰，觉得自己也成长了。阅读以上案例，回答下列问题：1．依据学生身心发展的特点，分析该案例中学生的行为表现。要求：逐题作答，写清题号；分析准确，条理清晰；总字数400字左右。2．该案例对教师专业的发展有何启发？要求：逐题作答，写清题号；分析准确，条理清晰；总字数400字左右。三、教育方案设计(1题，共50分)为了让学生尽快适应新的学校生活，教师需要家长的密切配合。假如你是新生班级的班主任，在开学初准备召开第一次家长会，请设计一个家长会方案(至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、效果检验方法等)。要求：(1)自选一个学段(小学、初中或高中)；(2)设计意图明确，依据合理、充分，具有可操作性；(3)逻辑严谨，条理清晰；(4)总字数800字左右。