网页设计课程标准.docVIP

PAGE / NUMPAGES 某城市建设职业学院 网页设计 课 程 标 准 系 （部）：机电与信息工程系 课程名称：网 页 设 计 编制教师：X捷 编制时间：2015年5月 前言 《网页设计》是职业院校计算机领域的一门主干专业课程，也是计算机及相关专业人才培养计划中的一门专业课程，在大二第二学期开设，课程总学时为108学时，主要是为了让学生掌握建设必备的基础知识、基本技能和基本素养，其主要任务是通过网页设计基础学习和实训两方面内容培养学生制作网页、建立维护的能力，使学生了解网页制作的方法，掌握网页三剑客与其它多媒体软件相结合开发的技能。同时达到培养高素质劳动者和建设专门人才的目的，为今后学生就业和继续学习打下良好的基础。当今正处于网络化和信息化时代，很多工作都离不开互联网。是政府、企事业单位、企业公司信息化的核心，更是其应用宣传信息的关键媒体。所以特依据人才培养方案要求制订以下网页设计课程标准。 一、课程基本信息 1．课程名称：网页设计 　　2．课程类别：专业课基础课 　　3．课程编码： 　　4．学 时：108 　　5．适用专业：计算机、网络、移动通信等相关专业。 课程的性质与作用 1 .课程的性质 网页设计课程是高职计算机、网络、移动通信等相关专业重点建设的核心课程之一，是学生职业教育的核心课程。通过本课程的学习，使学生了解网页设计、项目创建实施的流程及方法，具备网页设计、建设与维护的基本能力，为今后学生到相应的职业岗位工作打下基础。 计算机、网络、电子商务等相关专业是为适应市场经济发展需要，培养能在政府、企业、企事业单位从事算机系统维护、网络维护、网页设计、建设管理维护、中小型信息系统开发等工作的高技能人才、让学生具有良好的职业道德、熟练的专业技能和可持续发展的计算机应用技术领域的高级应用型人才。本课程是一门既包含理论知识又包含实践性、技能都相对较强的课程。 2．课程作用 本课程相关的典型工作岗位是：前端（策划师、网页美工）、后台（开发工程师），对其进行典型工作任务与职业能力分析后，归纳提炼出岗位核心能力为“建设”，再按照各个典型工作任务的先后顺序设置支撑的项目课程群。 ????《建设》的先行课程为《图像处理photoshop》，《HTML ，CSS，DIV》和《Dreamweaver网页设计》《flash》《T1 基础能力美术，图案,色彩基础》《建设实训》等，详细的可见下表，它们是支撑“建设”核心能力的基础课程。 基础能力 扩展能力 高级能力 T1:网页设计师 HTML ，CSS，DIV PHP（或ASP，JSP）等动态开发工具基础能力 HTML+div+css Dreamweaver 快速建站模板工具 Ajax等必威体育精装版技术 FireWork FireWork 网页效果图制作　 PhotoShop 基础 一定的语言表达、沟通能力 图形图像处理 Flash 商业广告宣传动画制作能力 广告宣传动画flash图片制作 T2:网页美工 T1 基础能力 美术，图案,色彩基础 熟练掌握 PhotoShop Logomaker软件应用 标志设计 　标志设计制作 T3:建设 T1 基础能力 IIS (服务器配置) 数据库设计能力 项目建设，美化 数据库（SQL或ACCESS）使用能力 动态开发工具高级能力 T5：分析和设计 T3 全部能力 数据库设计能力 软件工程分析能力 策划、分析能力 需求分析能力 理解领域业务的能力 语言表达、沟通能力 通过项目开发的教学，使学生掌握开发的过程及网页的设计制作方法和步骤，该课程主要内容有规划与网页设计、静态网页制作、CSS规则的应用、测试发布与维护的知识和技能，为后续课程的学习提供网页设计与制作的理论基础和技能支持。 本课程无论对培养学生的创新思维、协作精神、正确的设计理念和方法、信息处理能力、解决问题能力、自我学习能力、高级能力，还是对培养网页、制作的实践操作技能、满足职业岗位需求以及对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。 课程的基本理念 突出学生职业能力的培养 本课程以建设企业项目为载体，以项目的建设与维护工程流程为主线，通过项目全面学习建设与维护的相关知识和技能，及步骤方法，使学生对真实的建设项目的流程有一个较全面的认识，形成职业岗位所需的基本能力，为今后从事相关职业岗位作前期准备。 以学生主体，从实践中锻炼学生能力 本课程在实施过程中，按工作流程将项目分解为具体的工作任务，教学中实施任务驱动，同时，引导学生组建项目团队，以学生为主体，团队在教师的启发、提示下自主地开展学习，学生根据任务，通过团队讨论，主动查阅资料，养成独立策划、分析问题和解决问题的能力。 尊重个体差异，注重过程评价 本课程在教学实施过程中，倡导学生自主学习，鼓励多元思维