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小学一年级语文基础知识点：连词成句 连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点， 就是把顺序错乱的词语根据逻辑 关系重新排列， 组成一个意思完整且通顺的句子。 所得句子要保证形式和内容都 正常而且可以阅读顺畅。 在给顺序错乱的词语排列顺序时， 可以先读读这些词语， 想想这些词语主要讲了 什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。 做题时需要特别注意标点符号的使用。 练习中很多时候是不给标点， 要让孩子自 己根据语气来标注标点。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。 确定标点之前， 可以先读读词语， 找找有没有特殊的词语， 比如表示问句的词或 者表示感叹句的词， 如果有， 就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、 感叹 号。而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。 完成连词成句时， 可以在词语上方标上序号， 先进行口头排序， 然后再按序号顺 序把词语抄下来合成一句话， 抄写时要注意词与词之间没有间隔。 检查时可以用 划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。 1 一、首先要理解什么是连词成句 连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点， 意思是把顺序错乱的词语根 据逻辑关系重新排列， 组成一个意思完整且通顺的句子。 所得句子要保证形式和 内容都正常而且可以阅读顺畅。 2 二、连词成句题型及解题技巧 1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的 标点。 例如：①世界 ②黑 ③这么 ④吗？ ⑤外面的 ⑥也 ①世界 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀！ 表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？ 几个？多少？是不是？ 表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！ 2. “的”、“地”搭配好 “的”后面跟名词，“地”后面跟动词。 例如： ①有趣的 ②小鸟们 ③一个 ④争论 ⑤热烈地 ⑥问题⑦正在 “有趣的”应该和名词“问题”搭配， “热烈地”应该和动词“争论”搭配。 ①为树木 ②啄木鸟 ③森林里 ④不停地 ⑤勤劳的 ⑥治病 “勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配， “不停地”应该和动词“治病”搭配。 3. 连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要 漏。 哪些情况加逗号： 1 ）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。 2 ）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。 3 ）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？ 4 ）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。 4. 仔细检查三遍： 第一遍： 看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。 第二遍： 按 1 、2 、3 、4 的顺序查一查数字有没有写错。 第三遍： 左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。 3 20 道专项练习 1 、①小兔 ②白菜 ③兔妈妈 ④带着 ⑤在菜园里 ⑥收 2 、①高兴地 ②燕子妈妈 ③ 笑了 ④为什么 3 、①公园里 ②秋天 ③菊花 ④开满了 ⑤五颜六色的 4 、①可爱的 ②在天空中 ③小鸟 ④飞来飞去 ⑤ 快活地 5 、①聪明的 ②锯 ③的 ④鲁班 ⑤发明 ⑥是 6 、①世界 ②这么 ③原来