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怎么培养孩子独立自主的能力 当谷歌创始人接受媒体采访，被问到自己的成功应该归功于曾经就读过的哪 个学校时，得到的答案并不是斯坦福大学，而是蒙特梭利小学。因为在那样的环 境，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”。 父母可以陪孩子走一程，却无法伴孩子度一生。如何培养孩子独立自主的能 力，让孩子从小做一个自立自强好少年，这是家庭教育的第一要务。 有时，太多的关爱 （帮助），反而成了伤害 （失去）。 在中国，父母对孩子的关爱特别的深，生怕孩子受一点伤害。所以他们对孩 子更多的是保护，放不开手脚，这样却导致孩子有很大的依赖性。——李开复 帮助孩子系鞋带，失去了动手能力 帮助孩子做选择，失去了判断能力 帮助孩子解难题，失去了思考能力 帮助孩子去生活，失去了自我成长 …… 很多时候，我们会发现孩子一旦遇到困难，就会寻求我们的帮助，更甚者会 让我们代替他完成。 我们总以为孩子是懒，不愿自己动脑、自己去想或者自己动手去做。但其实， 孩子出现这样的问题，是缺乏独立自主能力的表现，作为父母难咎其责。 一、角色转变 ：贴身保姆——成长教练 孩子终要远行而父母终须放手，我们的目标是让孩子获得自立和成长。 保姆式家长是老虎，却把孩子当成猫来养；教练式父母是雄鹰，知道如何锻 炼孩子自己学会翱翔。 从贴身保姆到成长教练，角色的转变，就是要懂得尊重和放手，做好孩子的 “脚手架”，磨练孩子在自我学习中不断成长。 前苏联心理学家维果斯基提出“脚手架”理论： “孩子要完成某超出自己能力的事，父母可以从旁协助，当孩子可以独自完 成，再撤去脚手架。” 中央电视台的一栏节目，讲述了盲童高雅和妈妈的故事，高雅妈妈就很好的 用实践诠释了“脚手架”的作用。 哈尔滨女孩高雅，出生时视神经发育不良，黑暗是她世界里唯一的颜色。 妈妈想让女儿独立、自强，拥有健康孩子同样的幸福，为此她付出了持续的 努力。 高雅读小学后，妈妈决定培养孩子独自上下学的能力。 制定路线、避让障碍物、可能发生的问题，妈妈一一教给女儿，并要她牢牢 记住。 城市路况复杂，途中会遇到许多意想不到的意外：水坑、多了一辆车„„， 对于高雅来说，这些足以让她偏离回家的方向，遇到危险。 妈妈每次都会将手机调成静音、钥匙固定好，悄无声息的跟在女儿旁边。 当孩子走偏时，妈妈只是站在旁边默默观察，十分钟后女儿仍然解决不了问 题，她就会找路人去帮助女儿，自己坚决不出现。 “如果我出现，她就会知道有人跟着她，孩子就会形成依赖，自己不会主动 辨别”，高雅妈妈这么解释自己的“袖手旁观”。 386 米，96 级台阶，这是高雅家和学校的距离，妈妈充当脚手架角色，陪 着她一走就是四年。 “她背着小书包的身影，1 年级、2 年级到现在，我们就是这么走过来的”， 妈妈温柔而骄傲的诉说女儿的成长。 能够独自上下学，成为高雅最骄傲的事。这不仅锻炼出了高雅的独立自主能 力，更锤炼了她的心智和品格。 【小结】高雅和妈妈的故事告诉我们，在父母脚手架式的帮助下，正确的教 育方式，才能培养出独立自主、自立自强的孩子。 二、“爱”是本能，“会爱”才是智慧 还记得“你剪断了我的翅膀，却怪我不会飞翔”的动画短片吗？莫要让孩子 在看似平凡的日常生活中，丢掉了自己独立的个性和梦想。 1、试一试，让孩子做力所能及的事 教孩子怎么做，而不是替他做。学而时习之，每个孩子都要在不断尝试、反 复练习中掌握所需的各项技能。系鞋带、穿衣、吃饭、洗漱、叠被，哪一项不是 孩子在“试一试”中学来的呢？期间，父母可以进行引导、示范，而不是越俎代 庖，自己代劳。 2、想一想，别着急告诉孩子答案 品格的独立，源自于思想的独立。正如电影《银河补习班》中邓超所言，生 活不是试卷上的选择题，碰到问题不会自动跳出ABCD 四个选项。遇事先让孩子 自己想一想，也许他给到的答案不一定正确，但独立思考的能力比标准答案更重 要。 3、忍一忍，不苛责孩子的小细节 不要担心孩子做不好，但也不要期望，孩子如你 （成人）想象般做得熟练和 完美。尤其是当他努力尝试后，仍不能做得很好时，我们需要给他更多的鼓励和 时间，而不是指责和埋怨。罗马不是一天建成的，成功源自点滴积累。有时，忍 一忍，每次进步一点点