《基础会计理论与实务》说课稿.docx

《基础会计理论与实务》说课稿 一、 课程设置 《基础会计理论与实务》是会计、财务管理、投资与理财等专业基础课和核 心课程，是专业的入门课程， 通过该课程的教学， 培养学生建立正确的会计职业 道德，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法； 要求学生基本掌握现 代会计的基本理论、 基本知识和基本技能， 明确会计核算的工作程序， 熟练进行 会计核算的实务操作， 具备一定的实践动手能力， 为后继学习专业课程打下坚实 的基础。 课程设计理念为 ：以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的 完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识， 职业岗 位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。 课程设计思路为 ：职业岗位需要评估→课程开发与设计→教材选择与编写→教育实施→评价反馈→修改调整。 课程建设系统设计 课程 师资 教学 学做 巩固 复习 录像 考证 1.电子教材 1. 案例分析 1.主讲 :李洁 2.电子教案 2.主讲 :付强 1.课程沿革 1. 考核标准 1. 管理办法 1. 学做合一安排 2、课程建设 2. 各章练习 2. 考证大纲 2. 学做合一环境 3.教学设计 3. 试题库 3. 试题样张 1 项目能力 会计基本职业 以职业能力为核心， 以 二、教学内容 本课程根据会计职业工岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。特别是在实训内容的安排上适应高职人才培养的需要。 本课程教学内容组织与安排围绕会计职业工作过程， 够用为度，采取项目化教学。具体安排如下： 项目名称 项目教学内容 1、 概论 会计基本知识 2 1、会计要素与会计账户 会计职业理论 会计基本理论 基 1、企业主要经济业务的 会计凭证的审 础 会计凭证 核算 会 会计账簿的登 计 会计账簿 会计账簿 理 财产清查的组织 财产清查 财产清查 1、会计报表 会计报表的编 会计报表 制、报送和使用 各项目教学内容选取依据是： 以职业能力为核心，以够用为度 各项目能力培养的目标是 ：围绕会计职业的工作过程进行 教学内容课时的具体安排： 理论教学课时 实践教学课时 项目 1、会计基本知识 6 2 项目 2、会计基本理论 10 6 3 项目 3、会计凭证 6 8 项目 4、会计账簿 6 8 项目 5、财产清查 4 4 项目 6、会计报表 6 6 合 计 38 34 教材使用与建设： 近几年来，一直使用高职规划教材，教师们在教学过程中 积累了丰富经验，有了成熟的思考。 2007 年由李洁老师主编，北大出版社出版 《基础会计教程与实训》 已投入使用。该教材的主要特点是将理论与实训融为一 体，充分体现了“学中做”和“做中学。” 课程的重点和难点： 重点：复式记账法的应用、 会计凭证的审核和填制、 会计账簿的登记和会计报表 的编制。 难点：复式记账法的应用 三、教学方法与手段 已逐步形成适合本课程特点的工学结合的教学模式， 按工作过程开展模拟教 学， 建有“学做合一”实训室，整个教学过程都在实训室开展，完全做到“边学边 做， 学做合一”。在教学过程中采用灵活多样的教学方法： 1、启发式的互动教学： 由于本课程是学生的专业入门课程， 学生的专业知识 完全空白， 所以首先必须由教师进行引导， 激发学生的学习兴趣和学习热情， 有 效调动学生学习主动性，启发式的互动教学体现在教学的各个环节中。 2、现场教学和案例教学 ：通过看录像、参观企业等形式，增加学生的感性认 识；通过案例教学，提高学生的分析问题和解决问题的能力。 4 3、分组讨论法： 把学生分成若干小组并推举一名组长。让学生围绕对会计 的初步认识，列举生活中涉及到与会计有关的事项，或学习中遇到不理解之处， 展开热烈的讨论，各抒己见，畅所欲言。 4、边学边做： 会计职业具有很强的操作性，在学习理论知识的同时必须加 强实际操作的训练，通过实际操作训练来更好理解理论知识。 不断从理论到实践， 再从实践到理论，便于学生掌握，提高学习效率。 5、模拟教学 ：通过一个企业一个月所发生的经济业务，按照会计基础工作 规范化的要求， 使用真实的会计凭证、 账簿和报表， 按会计工作过程完成一整套 会计核算资料。通过模拟实训达到仿真的效果。 对学生来说这门课程是从“零”开始，老师上课讲的专业用语学生会难以理解，学生培养自己的专业兴趣非常关键，要有不怕困难的学习精神，同时要掌握科学的学习方法，不断地从理论到实践，再从实践到理论，不断反复，不断提高。在老师的指导下掌握每一学习环节。课余应花大量的时间来阅读专业方面的书籍、报刊、杂志等，增加专业信息量，培养专业兴趣。 四、实践条件 校内：根据高职人才培养目标和专业的