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如何提炼文章的主要内容？？ 分类 写人类阅读 记事类阅读 绘景类阅读 状物类阅读 写人类阅读 教学目标： 1、了解记叙文的四种基本类别； 2、把握常考题型的出题方向； 3、掌握各题型的答题技巧（12类常考题）。 教学重、难点： 教学重点： 1、快速找出文章的六要素。 2、学会用六要素串联法概括文章的主要内容。 教学难点： 题目扩展法概括文章主要内容。 课时安排： 2H 记叙文六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果 用英文的五“w表示： when where who why what 《生命的价值》 有一个生长在孤儿院的男孩儿,常常悲观地问院长:“我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?” 院长总是笑呵呵地不回答他。 有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是真卖,记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。” 第二天,男孩儿蹲在市场的角落,意外的有好多人要向他买那块石头,而且价钱越出越高.回到院内,男孩儿兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖.在黄金市场,竟有人出比昨天高10倍的价钱要买那块石头. 最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示.结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”。 男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀告院长,院长望着男孩儿,徐徐说到:“生命的价值就这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜,惜售而提升了它的价值,就被说成稀世珍宝.你不就象这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值啊！” 后来，这个男孩明白了生存下来的意义。在他的不断努力下，他终于走上了人生的幸福之路。 请写出文章的六要素： 时间:有一天 地点:孤儿院 人物: 小男孩、院长 事情的起因:小男孩总是悲观地问院长生命的价 值 经过:院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”， 石头的价钱越涨越高 结果: 小男孩认识到了生命的意义。 请用简洁的语言概括文章的主要内容： 人+事+果 《爱的盛宴》 我曾学生们讲过发生在我朋友身上的真实故事。 朋友在外地工作，常年不回家，母亲盼啊盼，终于得到了儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，等着儿子回来后下锅。馅儿是精心调制的的，应该正对儿子的胃口。但是，母亲心里还是有些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便先煮了两个来品尝。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！看着两盘已经包好的饺子，母亲绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即便儿子蘸着酱油吃也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢回来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一个注射针管，调好盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何。儿子尝了连说“好吃”。这时候，母亲得意地举起那个针管给儿子看，向儿子夸耀她可以将有缺陷的饺子修复得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想：“______________吃着这交织母亲爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？ 时间：除夕夜； 地点：家中； 人物：母亲、儿子； 起因：母亲包好饺子，忘记放盐； 经过：聪明的母亲逐个给饺子“打针”； 结果：儿子吃到了可口的饺子。 用简洁的语言概括文章的主要内容: 答题方法： 1、找出六要素； 2、六要素串联法 将这样一个暖心的故事植入孩子们的心田，我根本不指望收获什么，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘。但是，这些孩子居然会把这个故事铭记这么久！我相信，铭记着这个故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品味出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。幸福的小鸟啊，你无需刷卡，只管欢畅地啄食、尽情地享用这人间的珍馐吧！ 概括文章主要内容和中心思想的区别？ 游子吟 唐 孟郊