小学六年级美术《线描的色彩》创意课件.pptxVIP

线描的色彩参考课时:90分钟教学年龄：小学高段课程目标：1.能主观地对画面进行线描的装饰，体现线条的疏密、变化和丰富性。3.能用对比的色彩对画面进行装饰，感受不同的 画面视觉表现力。课程来源：丰富多样的线描表现方法，能够丰富课堂氛围，激发学生 创作兴趣。01装饰线描的表现形似1.线描的表现方法线描的主观性线描的主观性是指，在基于客观和主观的绘画题材上，对画面进行 壮观的装饰、创作和体现。比如说一个物体它本身只具有简洁的轮 廓并不具有装饰花纹和色彩，但是我们可以对其进行主观地创作和 添加，体现一定的设计感和平面装饰感。01线描的客观性生活中许多物体本身具有非常强烈的装饰感，比如说它本身的花 纹，色彩和肌理，当我们通过用线条和色彩对齐进行客观的再现 时，就是一张非常好的线描作品。基于对客观事物的观察和再现。02主观性和客观性的综合体现当然在客观事物中，每一种表现方式并不是独立存在的，它可能融 合了各种形式的表现和观察手法，对作品进行创作，从而让作品基 于客观观察，但同时又富有主观的创造美。03线描的主观性作品中，太阳和光芒本身不存在丰富的线条和 花纹，但是绘画者用线条进行丰富和表现，体 现了一定的装饰感和主观创造性。线描的客观性线描的综合性在作品中，作者既基于客观的观察，比如说叶子 本身的叶脉，花朵本身的线条层次，同时对许多 细节又进行了主观的创造和丰富。作品中，线描体现了观察到的围巾和帽子 本身存在的花纹和毛线编织肌理。绘画启示1.在用线描的方法表现一个物体时，可以尊重客观事物本 身的造型和轮廓，也可以对其造型进行夸张、变化、分 解和重组等。2.在对物体进行线描装饰时，可以遵循物体本身的质感、 色彩、图案、秩序等，用线条将观察到的部分表现出来；也可以摈弃和采取部分，完全主观地进行表现和创 作，让绘画对象呈现一种全新的视觉美感。与色彩结合的线描在实物上作画用不同的媒介作画在面具上作画绘画启示1.如果将线描仅仅局限于黑白的表现形式，或单一的在纸面上的线条作画，很容易让学生失去兴趣，课堂缺少生机和活力。2.线描的表现形式是多种多样的，任何方法和形式都能够作为线描的表现形式的灵感。用丰富的形式和线描结合起来，能激发孩子的创作力，能更好地保护孩子的兴趣。3.作品参考水瓶造型的体现水瓶的额造型丰富多样，我们能从生 活中寻找到丰富的水瓶造型，也能够 自主地对水瓶的造型进行创作。线条的装饰1.可以基于你对水瓶本身的观察来体 现装饰，比如说它的花纹和图案以及 质感，也可以主观地进行创作和丰 富。2.水本身没有花纹，但是我们通过主 观地创作和添加，赋予了水独特的视 觉美和装饰美。水的流动曲线水流动的曲线，相对于直线转折线而 言，它是柔软的，缠绕的，卷曲的， 充满了美感，可以用大小长短的曲线来表现水纹。色彩的装饰用色彩对线描进行丰富，让线描充满 了新的视觉表现力，同时具有色彩和 花纹不同的美感和对比。参考素材之水瓶的造型欣赏水纹的曲线表现02参考教程画出水瓶的造型，用曲线表现水的流动对所完成的造型进行点线面的装饰和丰富调整和丰富作品的疏密和轻重用对比色对水瓶进行色彩的装饰水水纹进行同类色的搭配用高光笔丰富和点缀画面下 课