高中新材料作文审题抓好落笔前的10分钟之整合合并漫想成果.pdf

高中新材料作文审题抓好落笔前的 10 分钟之整合合并漫想成果 漫想得到的大量信息一般是原始的、分散的，其中有切合题意或 中心的，也有不恰当的，这就需要对之进行整合。整合就是归纳、合 并的过程。 “水的联想”漫想成果可做如下整合： 第一，谈学习的： 2 、17 第二，谈为人处事的： 1、3、6、11、12、18、19 第三，谈人生哲理的： 4 、5、7、8、9、10、13、20 第四，谈社会的： 14、15、16 例 4 ：有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面 的人，一种是走在最后面的人。你同意这种观点吗？请以“最前与最 后”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。自定立意，自选文体，自 拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 根据前两个阶段， 首先明确关键字词： “最前”、 “最后”、“痛 苦”。漫想之后整合为三类： 第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。 林则徐 “第一个开眼看世界” ，屡遭排挤、迫害。哥白尼创立 “日 心说”，被烧死在罗马广场。 第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦。 陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后，过着自得 其乐地生活， 不扭曲自己的人格， 他们何来痛苦？谭嗣同是为变法而 流血的第一人，高呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，怀着为 进步而献身的热望而死，他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最 前端，为全人类造福； 刘翔跑在世界的最前面， 站在主席台的最前端， 他面带自信的笑容； 居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性， 她并不 为自己柔嫩的双手变得粗糙而痛苦， 也不为岁月在她的光洁的额头上 刻下了丝丝皱纹而痛苦，她为了科学，为了国家，为了全人类而快乐 地工作着。 牛顿、爱因斯坦 “站在巨人的肩膀上” ，总结前人的理论， 发现不足， 不断改进能够获得骄人的成就。 丘吉尔学生时代功课在全 校最后，锲而不舍，努力奋斗，终成大器。 第三，走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。 屈原始终站在政治斗争的前沿， 他为国家的衰败而痛苦着， 但最 后能以死报国，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后， “先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他永远都是一个最痛苦的人，但也 是最幸福的人。 鲁迅走在新民主主义文化的最前面， 是怎样的哀痛者 和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。 经过这样的整合， 写作方向越来越明晰了。 接下来就可以进行下 一步。