新部编版五年级语文下册《8 红楼春趣》教学课件.pptVIP

宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。” 对园子里的事物都很熟悉。 心地善良 丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。 指迫切盼望。 放风筝用的线车子。 从丫头们的表现中可以看出大家对放风筝的期待和兴奋的心情。 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！” 大鱼风筝 晴雯姑娘 大螃蟹风筝 三爷 性格温和、待人宽厚、极易相处 怜香惜玉 宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！” 通过对宝玉的动作、神态、语言描写，向我们展示出了宝玉天真、顽皮、率直的个性，生动形象。 一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。 从黛玉的一系列动作描写中你体会到了什么？ “手帕垫着手”是怕线割伤了手，随着风筝的势“将籰子一松”动作娴熟。“风紧力大”之时放风筝是最困难的，这时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说明黛玉是一个放风筝的高手，与文中“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了”呼应。 聪慧出众 那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。 鸡蛋大小 一点黑星 写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体。 表现了风筝在空中随风摇动的姿态 * * * * * * * * * * * * * * 根据统编教材整理 五年级语文下 * 知识锦囊 《红楼梦》 中国四大古典名著之一，这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。 走近作者 曹雪芹（约1715—约1763），名沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴到衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 新课导入 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 村 居 【清】高鼎 3.课文中出现了哪些任务？标注出来。 1.借助字典词典等工具书，读通读顺课文，有不明白的地方向老师提问。 自读提示 2.自学生字新词：借助拼音读准字音，查字典或联系上下文理解词义 。 我会认 恰 qià 恰似 屉 tì 嫣 yān 讳 huì 晦 huì 抽屉 嫣然 忌讳 隐晦 袭 xí 袭击 敞 chǎng 宽敞 钗 chāi 金钗 墩 dūn 石墩 雯 wén 雯雯 喇 lā 豁喇喇 三拼音节 翘舌音 多音字 喇 只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。 lā 在小青蛙眼里，牵牛花仿佛一支漂亮的喇叭。 lǎ 词语认读 恰似 窗屉 忌讳 晦气 垫着 铰断 凤凰 七手八脚 即小气，吝啬。 【窗屉子】 【丫鬟】 【小器】 【忌讳】 【晦气】 【籰子】 因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。 旧称年轻的女仆。 不吉利，倒霉。 绕丝、纱、线等的工具。 窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。 把词语和意思连起来： 词语释义 丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰（yuè）子来。 理解句子 这句话写出了丫头们一系列的动作描写。描绘了她们准备放风筝时的忙乱场景，但忙乱中又透出一股欢快劲儿。 找出课文中难懂的句子，猜一猜它的意思。 初读课文 本课主要写了一件什么事？你能用简洁的语言来概括一下吗？ 贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的情景。 段落层次 第一部分（第1自然段）： 看到了掉落的风筝，黛玉等人便也想放，决定拿出风筝放晦气。 众人七手八脚放风筝的场景。 第二部分（第2～4自然段）： 大家都把风筝放飞了。 第三部分（第5自然段）： 快速浏览课文，说说故事中出现了哪些人物。 谁是中心人物？ 理清人物