幼儿教育现状分析及对策[借鉴].pdfVIP

幼儿教育现状分析及对策 改革开放为我国经济带来了突飞猛进的发展， 经济发展的 同时也带动了其他方面事业的重大改革。经过多年对幼儿教 育工作的实践，我得出以下观点。 一、幼儿教育由“奢侈品”转为“必需品” 改革开放之前，幼儿园对于家长来讲是“奢侈品”，而改 革开放以来，我国社会经济的改革与发展推动幼儿教育事业 迈进一个新的发展阶段。幼儿教育已经成为一种社会需要， 儿童成长中的必需品。截至 2009 年，全国的幼儿园已超过 13 万所，在幼儿园 ( 包括学前班 ) 达 2263 万人之多，入园率 达 42 ．5 ％。同时，各种各样的幼儿教育、学前教育形式融 入到百姓的生活当中。“不要输在起跑线上”的思想时时刻 刻提醒家长们愈发重视幼儿教育。 二、幼儿教师队伍变化 1．教师队伍总体逐渐壮大。随着中国经济的发展和教育 体制的改革，幼儿教育的规模总体呈扩大趋势，与此相应， 幼儿园教师 ( 包括园长 ) 的数量也翻了一倍，自 1980 年的 41 万人增加到 2009 年的已超过 84 万人。有更多的年轻人喜欢 加入到幼儿教育事业当中。 2．幼儿教师学历层次整体上移。 自 1990 年起， 我国幼儿 园教师的受教育程度和学历水平逐年提高。 2000 年以来， 幼 儿教师队伍的学历结构更是发生了巨大的变化，大专及其以 1 / 7 上学历者所占的比例迅速提升。从 2OO1年到 2009 年，这一 比例已从 30 ．5 ％一跃达到 49 ．2 ％，其中本科及研究生学 历教师所占总数的百分比增加 3 倍多，而高中以下学历者的 比例则从 7 ．9 ％降到 4 ．3％。我国多所师范院校相继开设 学前教育专业，使得幼儿教育事业重新得到重视。 3．教师队伍的专业化程度逐步提高，保教幼儿的能力明 显增强。随着学历层次的提升和教育改革的推进，广大幼儿 园教师的专业水平有了较大的改善，他们了解国家的幼儿教 育方针，认真贯彻落实国家有关幼儿园保育教育工作的文件 的精神，他们具有较为扎实的幼儿生理学、幼儿心理学、学 前教育学等系统的专业理论基础，也具有了解幼儿，与幼儿 建立积极互动关系，支持他们的学习和发展的能力。多数教 师不断学习的愿望强烈，他们积极接受继续教育，踊跃参加 教研活动，不断积累实践经验，主动反思和改进教育教学， 提高自己的专业素养。与此同时他们的科研意识和能力也明 显增强，目前幼教类刊物中，一线教师发表的文章已占相当 比例。 三、幼儿教师中存在的问题是不容忽视的 1．教师社会地位和待遇普遍偏低，与小学教师的差距有 拉大的趋势。尽管幼儿园教师与小学教师学历差异不大，但 职称差异却极为显著。 2005 年， 我国幼儿园教师中未评职称 2 / 7 者占教师总数的 54 ．4 ％。从 2001 年到 2005 年，幼儿园教 师未评职称的比例还在逐年增长。 2．教师编制缩小。在幼儿教育已经成为社会生活的必需 品，幼儿师资队伍不断扩大的同时，不少地区公办幼儿园教 师的编制却在逐渐压缩。有的地方在教师定员定编时，将幼 儿园教师的编制一举撤下，“快刀斩乱麻”地解决了基础教 育阶段教师减编中的难题。 3．教师薪酬较低。我国幼儿园教师的劳动收入在当地基 本属中低层。曾有项调查表明了某市 35 所示范园和一级园 教师的薪酬。这些幼儿园基本属于公办幼儿园，但其经费已 不完全来自国家财政。且仍有 16．5 ％的合同制或临时代课 教师年总收入在