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大学生转专业自我介绍 ??高校对转专业设有门槛。如吉林大学要求学院按专业对申请转专业学生 第一学期的成绩进行排序 ,择优推荐,有课程不及格的学生不能报名 ;具 备报名资格学生还要参加转专业笔试和面试。 　　一项调查结果显示 , 在一万名受访者中 ,71.2%的人表示 “如果有可能,想重新选择一次专业 ”,67%的受访者表示并不了解自己所选的专业,更有67.9%的人承认在 报考专业时是 “盲目的” 。 　　毕业于武汉科技大学中南分校的小马在 大三时从电信专业转到工商管理专业读大二。谈到转专业的原因,他说 , 高考填志愿时 ,他对自己要报的专业没有清晰的认识 ,更不了解自己喜欢 学什么。家人替他选择了看起来就业前景不错的电信专业 ,但两年中 ,小 马始终未能 “爱”上这个专业,甚至有多门功课考试不及格。 　　由此 ,不能不引发人们的思考,是不是一定要等到上大学后靠转专业来重新确 定自己的职业方向?或者抱着 “选个专业先进大学,再转自己喜欢的专业 ”的想法填志愿?参考答案都是否定的。 　　探究转专业的主要原因 ,归根 到底是考生在志愿填报时不了解专业内涵,对自身兴趣和特长也没有认识 ,从而选了不适合自己的专业 ,回过头来再走转专业的弯路。 　　实际 上,转专业也是要付出代价的。首先,转专业学生可能要比同届生多学习 半年或一年,会延迟毕业。除此以外 ,还要多花费半年或一年的钱(目前 我国一个大学生每年花费至少2万元) 。另外,如果跨学科转专业,则要 花费更大力气来弥补专业知识,这是无法量化的。 　　因此 ,透过转专 业的现象我们得到一个启示：高考填志愿时,一定要真正了解专业内涵, 并结合自己的兴趣爱好,再参考就业前景认真地选好专业。说句不过分的 话,选择专业可以说是人生职业规划的第一步。 　　高考选择专业时 , 考生首先要划定一个大致的专业范围 ,有了大方向后一定还要深入了解相 关专业内涵。天津大学招办主任李振宇说,专业内涵一般包含专业名称、 专业课程设置等多个方面。很多考生以为看名称就能了解专业,但如果碰 到名称与其内涵差距较大,仅靠字面意思揣测专业内涵就容易望文生义 , 最终导致选错专业。其实,只有了解了专业课程设置和培养方向才算基本 认识了专业的内涵。 　　专业课程一般包括大众课、专业基础课、专业 课等,其中专业基础课和专业课是一个专业的核心课程,从中可基本了解 该专业的培养方向,即在大学期间学习哪些课程 ,这些知识会应用到哪些 行业等。同时 ,考生还能以此判断自己是否具备学习该专业的能力。如土 木工程专业,其主干课有理论力学、结构力学、土力学、钢筋混凝土、房 屋建筑学、钢结构、大跨度结构设计等。对数学、物理学科的要求是比较 高的 ,如果考生一看到物理就头疼就不太适合报该专业。 　　考生在了 ÎÒÈ¥ ÎÒÈ¥ 解了意向专业的内涵后 ,还要结合自己的兴趣综合考虑。西安电子科技大 学招办主任毛立强认为 ,专业无所谓好坏,只要是感兴趣、符合自己的个 性特点、能够发挥自己长处的专业 ,就是适合自己的好专业。兴趣是最好 的老师,能激发出源源不断的学习动力。 　　兴趣应该是经过长期沉淀 下来、有意愿在未来继续深入了解、研究的方面,且对兴趣对应的职业、 行业有一定的了解 ,而不是一时兴起。有的考生 “喜欢打游戏,所以喜欢 计算机”,但哈尔滨工业大学招就处处长臧永军认为 ,打游戏只是利用计 算机进行操作 ,与计算机专业的学习内容相差较大。所以,考生最好多比 较、多了解,通过自己或旁人的眼光来判断哪些事情是真正的兴趣所在。 　　 有了前两个基础 ,考生还可查查所选专业的就业方向 ,就是毕业以后能干 什么 ,但就业去向不能作为选专业的唯一选择。通常仅凭猜测的就业方向 与实际情况大相径庭。例如,一提到风景园林专业,有些人就会认为 , “ 这不就是在公园里如何种花种草吗” 。这是对该专业的很大误解。实际上 ,风景园林是工学门类下设的建筑学专业类中的专业,重点培养的是能从 事风景园林规划与设计、园林施工与管理等方面的高级工程技术人才 ,并 非有些人猜测的苗圃管理员。该专业的主要就业方向是在园林、林业、城 乡建设等相关部门从事风景区、森林公园及城乡各类园林绿地、风景园林