四年级上册语文学案百花园五_语文S版.pdfVIP

语文百花园五 教学设计 1 教学目标 1、 引导学生感受体验本班同学初次习作中鲜活的亮点与缺点， 并随机进行归纳 整理，以及寻找突出问题的解决方法。 引导学生学会围绕“帮助”选取印象深的 事，学会将事写得经过清楚，初步会用环境、语言、动作、心理描写将事中受感 动的地方写清楚。 2、初步培养学生的评价、修改习作的能力。 3、引导学生进一步感受人与人之间的真情，培养学生的关爱他人的优秀品质。 2 重点难点 引导学生学会围绕“帮助”选取印象最深的事， 学会将事写得经过清楚， 初步会 用环境、语言、动作、心理描写将事中受感动的地方写清楚。 3 教学准备 1、在本单元阅读教学时渗透此次习作要点： 学 17 课《小草之歌》、 20 课《皮巧根桥》时引导学生体验感受关爱他人的良好 品质。 学 20 课《皮巧根桥》时体验用动作将事情过程写 具体的方法。 学 18 课《吵架》时体验对话描写及细腻的心理描写将事情写得生动的方法。 2 、学生自己习作：写一件别人帮助“我”，或“我”帮助别人的事。要求选一 件印象最深的事，把经过和最受感动的地方写清楚。 3、老师批改学生习作，归纳整理优缺点。 4 、搜集《小学语文新课程标准》第二学段要求。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1 【导入】写一件主题为帮助的事（习作讲评） 一、我们来欣赏 1）选材新颖： 学完了五单元后，我布置了同学们写一篇主题为帮助的文章。 这些同学写的事让我欣赏。 第 1 页 江 燕：杨柳帮我找本子。（别人的都发了） 邹素雅：邹超帮我找书。 这两件事是发生在教室里的。 都是发生在她们心急如焚的情况下。 别人的帮助让 两个心细的女生感激万分，帮助让教室充满温馨。 邹 武：王粞帮我解围。 邹亚珍：下大雨了，同学让我共伞。 帮助让我们的校园充满甜蜜。 李诗音：帮妈妈找戒指。 邹卓明：帮奶奶穿针。 邹 嫚：帮妹妹换尿布。 帮助让家里洋溢着幸福，让家人的心紧紧联在一起。 伍思琪：下大雨后给爷爷送斗笠。 杨 柳：姐姐被蜜蜂蜇到后，我帮姐姐找药。 邹 超：天快黑了，我的衣忘记了，奶奶挨家挨户去给我问。 邹 颖：帮弟弟挖大贝壳。 杨 鑫：杨兵帮我烤干鞋。 魏如意：我刺伤后，邹嫚帮我摘红果子。 在大自然中，帮助让生活充满阳光的气息。 在困难面前，人们一筹莫展、焦头乱额，这时别人的鼎力相助，像冬天的火盆一 温暖啊！ ２）环境描写 看看一些同学写的句子段落： 星期六，我和强哥哥来到小河边，这里山清水秀，鸟语花香，太阳公公笑呵呵地 放射着光芒。 ——刘凯乐 阳光灿烂， 一群群小蜜蜂提着小桶去采蜜。 花儿张开五彩缤纷的脸颊， 穿着绿色 的衣赏。微风带着她做柔软体操。 ——姚俊杰 《语文新课程标准》中第二学段目标中提出： “尝试在习作中运用自己平时积累 第 2 页 的语言材料，特别是有新鲜感的词句。” 这两个同学精彩的环境描写让大家如临其境、 风景如画吧！ 这儿还有一位写环境 的高手呢，一篇文章中竟写了三处环境。 星期六的早晨，晴空万里，朝霞满天，太阳把一切镀上了金黄色。 ——邹亚珍 没想到，早上还好好的太阳到了中午就变了脸， 天空像染了墨汁一样， 乌云飞快 地 蔓延，霎时，大雨倾盆而下，雨滴就像千万 个伞兵，从天空跳下来，降落在 地面，雨点连在一起，就像是一张大鱼网似的把我罩住。 ——邹亚珍 雨滴敲打着屋顶， 滴滴答答的雨点顺着屋檐流到了路上， 在地上形成了一个个坑 坑洼洼的“盆子”， “盆子”里盛满了水。 ——邹亚珍 ３）语言描写 表扬刚才的同学， 长了一双发现美的眼睛。 在事情发展的过程