我国基础教育现状及改革调研分析报告.docxVIP

中国基础教育现实状况及改革调研汇报 基础教育是一个国家教育发展起点和基石。教育要适应国民经济发展需要，既要满足目前经济发展需要，又要为经济连续高速发展奠定坚实基础。其中，基础教育改革显得尤为关键。基础教育改革是基础教育全方面回归，是走基础教育健康发展正道，未来教育发展方向是老师乐教，学生乐学；减轻负担，弱化分数，提升综合素质，推行综合评定。 调研时间：.4.16——.5.4 调研对象：语文老师（石老师）、数学老师（倪老师）、英语老师（雷老师）物理老师（李老师） 调研目标：了解中国目前基础教育现实状况 基础教育改革现实状况 调研方法：电话访问、网络、QQ访问 四位老师全部有丰富教学经验，而且全部曾经当过班主任老师。 对四位老师采访过程以下： 我说：老师，你好，请问你现在方便吗？能够问你多个问题吗？ 答：好，我现在没事，你问吧。 问：老师，请问您认为中国教育出问题了吗？有怎样问题呢？ 石老师答：中国现在教育确实是出了问题。我认为有以下多个问题：（1）教育目标不正确了，教育就是要使每个人找到自己位置，使学生有健全人格，健康心态，活得更有质量。不过教育却成了功利主义工具。孩子天天被压得透不过气来，从小就在巨大精神压力下，为分数而起早贪黑，奋斗不止，甚至孩子会厌学逃学，用多种形式来进行反抗。（2）中国实施是应试教育。长久下来，几乎把有灵性人培养成了能“适应环境笨蛋和庸才”，全部已经失去了独立思索能力，这么限制了学生自由个性发展。在这么教育下，当然也就没有学习愉快可言，失去学习爱好是肯定。（3）应试教育造成学生学习是速成。即为了高考，制订出一整套周密学习计划。再让学生被动接收而去努力学习。 问：老师，请问您认为基础教育关键吗？ 倪老师答：肯定是关键。就比如说小学教育，对学生教育是很关键、特殊。小学阶段教育是对每个学生以后人生发展和日常生存必需首先接收最基础教育，它也是以后教育基础。从每个孩子来讲，完好小学教育能让她身心健康愉快发展，学会为人处事道理。小学教育在整个学校教育中正处于这么一个起点位置，是人生接收学校教育开端阶段。小学孩子是懵懂无知，小学是对学生启蒙教育，能使她们认知能力、观察能力、记忆能力、思维品质等得到发展，更能让她们养成良好行为习惯，学习探索和质疑精神、培养合理规范自我意识、环境意识等。小课时期是孩子接收教育“黄金时期”，这时期教育是十分关键。 问：老师，请问您认为现在基础教育现实状况或存在问题是什么？ 雷老师答：我认为现在我们国家基础教育还是有很大问题。（1）中国教育是应试教育，全部只为了好分数不择手段竞争，把学生当牺牲品。家长因为担心孩子以后学习，从分数来判定学生，给了孩子极大压力。而学校会因为学生考试分数来判定育人达成成效，又这么对学校进行高低贵贱评判。不管是学校，还是家长，全部没有明白“适合教育就是好教育”观念。（2）我们国家留守儿童队伍越来越壮大了，严重造成了农村家庭教育缺失。而且教育行政部门还没有深刻考虑到这方面问题。我们应该要关注青少年成长大环境，这就要要关注农村人口流动问题。首先要处理好家长进城打工后，儿女平等接收教育问题；其次要关注农村留守儿童教育问题。不仅是知识、道德方面教育，还要对关注留守儿童心理上教育，不要让这些儿童因为自己父亲母亲没陪在身边而产生心理问题。 问：老师，请问您认为现在基础教育现实状况是什么？应该怎样改善呢？ 石老师答：我认为吧，现在教育发展得不均衡。比如说，东西部教育发展不均衡，城市和农村教育发展不平衡，甚至说同一地域学校和学校之间发展全部不平衡。我们国家在连续发展中，对以后在每一个不一样岗位上工作人员要求越来越严格了，所以对上学品质要求就更高了，“上好学”问题十分突出，人民群众不停增加高质量、多样化教育需求还没有得到很好满足。教育行政部门要加紧基础教育均衡发展，最大程度地满足人民群众日益增加接收高质量教育要求，使广大人民群众受教育权利和义务得到切实维护和保障公平、公正。（3）中国教育关键是决定于农村教育，“农村教育问题”是制约中国教育发展最大瓶颈。硬件资源不足，老师水平不高，学生流失等问题全部是我们能看得到，却总是无法处理。对农村学生忽略，是我们教育悲伤，而对农村生存状态忽略，是我们整个国家悲伤！农村各方面教学条件全部不及城市里条件，对在农村去教学老师待遇也没有城市优越，现在大多数老师全部不愿在农村教书。造成老师“进城热”关键原因就是城镇老师有比农村老师优厚津贴。各级政府及教育行政部门要推行好教育职责，确保农村边远地域教育条件安全、能用、够用。要经过激励机制让农村地域学校有老师想去，去了能留得住、稳得住，能静下心、沉下心来工作。 问：老师，请问您认为现在中国基础教育存在问题有哪些哦？ 李老师答：中国现在教育其实我认为老师方面也有很大一部分问题。整个老师这个职业产生倦怠心理，这就