康蓉霞八年级英语47课导学案(2).docVIP

2013年11月23日 Lesson47: I Made It! 参赛学科：英语 编写教师：康蓉霞 审核人： 编号： ________ 课型设置：自研·互动(20分钟) +展示（25分钟） 班级： 八年级__班 姓名： 一、教学目标： 1.掌握词汇：fail，accept 2.接触词汇：Peter, loser, Krista, Mexico, misspelled, award 3.短语和句型：by oneself, Most—Improved Student Award, because of 二、定向导学·互动展示 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 （内容、学法、时间） 互动展示 （内容、形 式、时 间） 展示方案 （内容、方 式、时 间） 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 1读课文并根据课文内容，猜测课文题目“I Made it!”的含义。 2 再读课文，并根据课文内容回答下列问题。 = 1 \* GB3 ①Why does Peter feel sad? _________________ = 2 \* GB3 ②Who are the two speakers? _________________ = 3 \* GB3 ③What did Krista give Peter? _________________ = 4 \* GB3 ④Each day, how many words will Peter need to learn? _________________ （8min） 交流与分享 两人对学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；交流讨论未解决的问题 （3min ） 冲刺与挑战 六人互助组： 小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难； 重点讨论： 1、fail，notice以及accept等词的用法 2、探究feeling like a loser在文中的用法 （5min ） 准备与预演 ①组长抢任务，针对本组抢到的任务，研讨方案，再确定本组展示方案，分配任务，进行组内预展。组长带领成员将最后定案在黑板上进行板书规划。 （4min ） 展示单元一 在黑板上板书fail，accept的用法。 展示单元二 在黑板上板书feeling like a loser的用法。 展示单元三 结合前两个板块的内容，尝试快速给出当堂反馈的正确答案，并解释你给出答案的理由。 (25min) 1.fail 作动词，意为“不及格”，“失败” （1）He failed his driving test.他驾驶执照考试不及格。(2)She failed to send the e- mail yesterday.她昨天没发出去电子邮件。(3)I failed in passing the exam. 我没能通过考试 思考：仔细研究例句分析归纳fail的三种用法________________________________________________________________________________________ 2.accept Ⅴ.接受 (1)Peter accepted the challenge.必得接受了这个挑战。(2)I received a letter yesterday.昨天我收到了一封信。(3)I received an invitation, but I refused to accept it我收到了一个邀请，但是我拒绝接受它。 1）accept意为“_______”，有_______(主动/被动)性，经过考虑后心里愿意接受，表示在__________（主观/客观）上接受 2）receive意为“_______”，带有_______性，只收到，不含是否接受的意思，表示在_______上收到某物. 3. notice Ⅴ.注意到，意识到，n.通知，布告 (1)Krista noticed Peter looking sads.克里斯塔注意到彼得看起来很悲伤。(2)We didn’t notice him come into the classroom.我们没注意到他进了教室。(3)Did you notice anything unusual ?你注意到什么不寻常的东西了吗？(4)He put up a notice