四年级《三角形三边的关系》导学案.pdfVIP

当堂检测 《三角形三边的关系》导学案 完成教材 P-31 练一练 1，2 题 课时建议： 2 课时 学习目标 ： 第 2 课时： 课后训练 1、知道三角形意义，三角形的特征和特性。 1、 我会判 2、经历度量三角形边长的实践活动，明白 ①、三角形的任意两边之和一定大于第三边。 三角形三边不等的关系。 （ ） 学习重、难点 ：利用三角形三边的关系来判断 ②、任意三条线段首尾相连都能构成一个三角 三条线段能否构成一个三角形 形。 （ ） 使用说明及学法指导 ：阅读完成教材 P-30 内容， 长分别为 5 ㎝、 7 ㎝、 10 ㎝的三条线段能围成 初步感知三角形三边关系，针对预习情况找 一个三角形。 （ ） 出疑惑点，课上小组交流，合作解答。 ③、三角形的三条边可以相等。 （ ） 课前准备 ：1cm，2cm，3cm，4cm，5cm小棒各一 2、我会选 根 ①、下列各组木棒能首尾相连围成三角形的一 第 1 课时： 三角形三边的关系 组是（ ） 预习自测： A、2 厘米、 5 厘米、 7 厘米 1、什么是三角形？ B、3 厘米、 4 厘米、 10 厘米 C、5 分米、 13 分米、 13 分米 2、用 1cm，2cm，3cm，4cm，5cm小棒来拼一拼， D、4 分米、 8 分米、 3 分米 摆一摆 , 哪几根小棒能围成三角形？ ②、如果一个三角形的两条边的边长分别是 3 ㎝和 8 ㎝那第第三这的长可能是（ ）㎝ 我的疑惑 A、11 B 、12 C 、6 ③、5dm、5dm、7dm的木棒摆成的图形，一定是 课内探究 （ ） 探究点一： A、等腰三角形 B 、一般三角形 1、完成教材 P-30 摆一摆，并将实验结果填入 C 、等边三角形 表中。 ④、如果利用 a、b、c 分别表示一个三角形的 2、结论： 三条边，那么下面式子成立的是（ ） 三角形任意两边的和 第三边 A、a+b ﹤c B 、b+c ﹥a C 、a-b ﹥c 探究点二：判断下面每组线段能否围成一个三 3、完成教材 P-31 练一练 3，4 角形，并说明理由。 （单位：厘米） 4 、完成配套练习相关题目 (1) 4 、7、9 (2) 5 、10、4 我的收获 (3) 10 、30、25