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依法公正处理民事关系 目的与要求： 认知： 了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。 情感态度观念： 尊重法律规则，履行法律义务，崇尚公平正义。 运用： 在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。 教学方法： 讨论式、情境教学法、合作探究法 重点难点与解决措施： 重点及难点： 民法的调整范围和民事责任承担的方式 解决措施： 以案说法，通过具体案例结合法律相关规定，教育学生如何依法公正处理民事关系。 教学组织过程： 新课要点： 一、依法参与民事活动 （一）民法保护我们的生活 1 / 10 （二）成为民事主体的资格 （三）依法处理民事关系 二、依法保护人身权 （一）民法保护我们的人身权 （二）侵害人身权要承担法律责任 （三）积极维护自己和他人的人身权 三、依法保护公民的财产权 （一）法律保护财产权 （二）侵害财产权要承担法律责任 （三）依法保护自己和他人的财产权 四、正确利用合同参与民事活动 （一）依法订立有效合同 （二）履行合同的原则 （三）严格履行合同参与民事活动 1 五、 维护在家庭中的权利与义务 （一）公民依法享有婚姻自由 （二）未成年人在家庭中的权利与义务 （三）为构建和睦家庭尽责任 主要过程： 创设案例情境 ——设疑探究 ——启迪思维 ——激趣导思 ——引导学习 ——巩固提高 ——能力升华 ——学以致用。 布置作业： 2 / 10 当与父母发生冲突时，主动沟通，用巧妙的方法解决矛盾，才能使家庭和睦。将这些方法说出来与大家交流。 教学过程： 导入： 议一议： 民法保护我们生活中的哪些民事关系？（学生讨论）民法的调整什么呢？ 一、依法参与民事活动 （一）民法保护我们的生活 1、民法的调整对象： 民事关系，包括财产关系和人身关系。 案例 1：某市领导认为，在本市建筑工程的招标投标中，市领导的亲戚具有优先订立合同的权利。该行为遭到了其他竞标者的强烈反对。 思考讨论： 上述事例该市领导的做法对不对呢？他违反了民法的哪些基本原则？ 2、民法的基本原则： 贯穿民法的始终，是民事立法的指导方针，是民事主体进行民事活动的基 本准则，同时也是法院审判案件的基本准则。 2（1）平等原则 ——法律地位平 等，平等地受到法律的保护 2）自愿、公平、诚实信用、等价有偿原则 3）保护公民、法人合法民事权益原则 4）遵守法律和国家政策原则 5）维护社会公共利益原则 3 / 10 案例 2:李某现在已经 18 周岁了，是否有资格处理父母留给自己的财产？自然人成为民事主体需要具备哪些条件？ （二）成为民事主体的资格 1、民事主体的含义： 在民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事义务的公民、法人和其他组织。 2、自然人成为民事主体的前提： 必须具有民事权利能力 3、自然人的民事行为能力： 指自然人能够以自己的行为取得民事权利、履行民事义务的资格，即依法独立进行民事活动的资格。 民事行为能力的类型： 1）完全民事行为能力 2）限制民事行为能力 3）无民事行为能力案例： P128，思考赵某和刘某各自应当承担怎样的法律责任？应如何依法处理民事关系？ （三）依法处理民事关系 1、承担民事责任的方式： 1）停止侵害 2）排除妨碍 4 / 10 3）消除危险 4）返还财产 5）恢复原状 6）修理、重作、更换 7）赔偿损失 8）支付违约金 9）消除影响、恢复名誉 10）赔礼道歉 2、民事责任适用的方式： 单独适用和合并适用都可以。 案例导入：：见 P129 二、依法保护人身权 （一）民法保护我们的人身权 1、何为人身权？ （ 1）人身权： 民事主体依法享有的、与其人身不可分离而又不直接具有财产内容的民事权利。 （ 2）人身权类型： 人格权和身份权，其中人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、名誉权、肖像权、隐私权；身份权包括亲权、配偶权、亲属权、荣誉权。 5 / 10 过度： 小林是位上进心很强的学生，他一直想超过小张，但在每一次测试中总是考不过小张，这使小张感到非常郁闷。于是小林想出了几个 “绝招 ”： 在同学中散布谣言，说小张在测试中作弊；偷看小张的日记，四处传播。小张知道后，要找小林论理。两人发生争执，小林在恼怒之下，打伤了小张。。。。。 说一说： 本案中侵害人身权要承担哪些法律责任？ （二）侵害人身权要承担法律责任 1、侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废 者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。 2、人格尊严不可侵犯 思考： 中职生应如何维护自己和他人的人身权？ （三）积极维护自己和他人的人身权 学会自我保护，提高维权意识，树立防范意识，学会运用法律知识维护自己的人身权，逐步培养自我防范的能力。 三、依法保护公民的财产权 （一）法